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Pues yo estoy COMPLETAMENTE A FAVOR!
Hay que apoyar el progreso por el progreso.
#110 #110 pompita dijo: #101 Yo no creo que nadie se estanque por las "malas compañías". Que ralentizan el nival, sí, claro. Pero quien quiere avanzar avanza. Y quien no es porque no quiere. Y te lo dice una que era amiga precisamente de los malotes del instituto, lo que pasa es que para la juerga tan colegas, después ellos no estudiaban y yo sí.Pero si cuando tú ya lo habías entendido, en lugar de esperar a que los otros lo entendieran, te hubiesen empezado a explicar el siguiente tema, y el siguiente, y el siguiente... y esto desde pequeños, seguramente habrías acabado el segundo de bachillerato con 3 o 4 años más de ventaja, por ejemplo, si hicieras Matemáticas, en lugar de acabar con las matrices (creo que es donde acabé yo), acabarías con la teoria de grupos y anillos, etc.
Lo que es indignante es la mala formación tanto básica como superior universitaria que se está dando por el lastre que suponen gente sin oficio ni beneficio, a los que se les hace un flaco favor reteniéndolos en clase.
Se trata de adecuar los medios de enseñanza a los méritos de esfuerzo y capacidad.
Es por la misma razón por la que existen centros de educación académica para personas con 'dificultades de aprendizaje' especializados para ellos; ¿acaso a éstos se les insulta la inteligencia por crearles y asistir a un centro así? ¿me siento yo más inteligente que ellos por haber ido a un instituto "normal"? ¿Me sentiría más estúpida si existiesen centros para personas con mayor capacidad intelectual que yo?
Quizás uno de los motivos por los que hay ese fracaso escolar que dices es precisamente por eso, porque las personas que quieren estudiar de verdad no lo hacen en el entorno adecuado y un lugar para ellos me parece estupendo.
#134 #134 brotesdebambu dijo: Me parece una medida errónea, al menos a esos niveles. Lo de la educación en España es un problema de base. Habría que plantearse muchas cosas y mejorar muchos aspectos antes de ni siquiera pensar en aplicar una medida así. Que el 31,2% de los jovenes españoles abandonen los estudios sin haber terminado la secundaria me parece motivo suficiente como para que antes que esa, se planteen otro tipo de medidas.Totalmente de acuerdo. Primero hay que mejorar el nivel de la ESO y de primaria para luego mejorar el de bachillerato. Por culpa de eso yo he ido tocandome los huevos y sacando dieces y ahora que en 2ºBach se complican (tampoco mucho) las cosas, no me va a dar la nota para medicina por no estar acostumbrado a estudiar
Y por qué se supone que es indignante? Indignante es que los que queremos aprender y sacamos buenas notas tengamos que estar aguantando a los gilipollas a los que les da igual suspender o aprobar o que tengamos que escuchar tres mil veces algo que ya hemos entendido a la primera y que por culpa de eso nos obliguen a ir a un ritmo más lento del que podríamos ir.
Ya existe algo similar, el Bachillerato Internacional. Lo hay en colegios privados y PÚBLICOS (casi gratis) por toda España. Yo, con una media de 8, lo voy a empezar el año que viene y estoy encantada, vamos a ser 12 en clase, y entre otras cosas, tendré asignaturas de ambas modalidades de bachillerato (yo voy por humanidades), tienes una forma de trabajar similar a la de la universidad, y creo que el nivel es un poco más alto.
Como muchos otros han dicho, a mí Esperanza Aguirre me da dentera nada más oír su nombre por toda la política de privatización que está haciendo, pero creo que en este caso tiene razón. Yo misma si esta medida se hubiera aprobado hace dos años estaría en ese bachiller, y no peleándome por sacar una media de 7 en una clase en la que no da tiempo a dar literatura porque hay que explicar porqué un complemento es predicativo y no circunstancial de modo.
No lo considero ninguna discriminación, si reúnes las características pero no quieres ir te quedas en tu instituto y punto. Esos chicos van a poder tener por fin una clase a su altura.
#177 #177 claudiabefree dijo: Yo creo que los superdotados, igual que los deficientes, necesitan una educación especial. El problema, es que lo superdotados no suelen sacar buenas notas, más bien al contrario, porque el sistema no está adaptado a ellos. Por lo tanto, entrarían los que sacan muy buenas notas, que no tienen por qué ser superdotados. Lo que tendrían que hacer es meter en ese bachiller a la gente con altas capacidades, porque son los que tienen problemas, está claro que una persona que saca sobresalientes no los tiene. Además, mucha de esta gente que saca sobresalientes los saca con mucho esfuerzo, así que con un nivel más alto, les costaría aún más. No tengo ni idea, pero no existen centros especializados para superdotados? Rollo MENSA o algo de eso? Yo lo que entiendo es que lo jodido de los superdotados es que es difícil detectar que realmente es superdotado, además a esta gente se les suele avanzar un curso o cosas así, son casos particulares
por cierto, solo comentar que me parece increible la cantidad de "listos" que hay en estos foros, y la cantidad de gilipolleces que se dicen
yo lo odio con todas mis fuerzas, ¿que pasa con las que como yo, tenemos poco más de un 7 de media?
#274 #274 gemma dijo: estoy flipando con los comentarios de la gente. Lo único que va a incentivar un bachillerato especial va a ser las marginaciones sociales y las desigualdades. Si lo que queremos es una España plural, este no es el camino ya que así sólo se consigue un grupo formado divinamente y otro NINI que no sepa ni atarse los cordones...
#2 me parece MUY egoísta que digas "Para qué tengo que escucharlo 25 veces".
El día que tu no entendieras algo en alguna clase, o quisieras discutirlo, los demás también podrían pensar que eras un coñazo y que cómo podías no entenderlo. Es de cajón: Lo que no quieras para ti, no lo quieras para los demás.a ver, Gemma, no es cuestión de que un día una persona quiera comentar algo, no lo saques de contexto. Se trata de ritmos de aprendizaje, y no me vas a negar que hay gente que aprende más rápido que otra, no estoy diciendo nada nuevo.
Pues del mismo modo que hay clases de refuerzo para los que tienen dificultades, y clases especiales durante la ESO para los que no llegan al nivel "normal" establecido (al menos en mi cole había una clase "adaptada"), lo que planteamos es que a los que van a un ritmo más rápido no se les haga ir al ritmo del más lento de todos, porque eso, en una clase en concreto no pasa nada, pero a lo largo de los años, es un cambio muy sustancial de tiempo y conocimientos perdidos.
#114 #114 documentalista dijo: #110 Pero si cuando tú ya lo habías entendido, en lugar de esperar a que los otros lo entendieran, te hubiesen empezado a explicar el siguiente tema, y el siguiente, y el siguiente... y esto desde pequeños, seguramente habrías acabado el segundo de bachillerato con 3 o 4 años más de ventaja, por ejemplo, si hicieras Matemáticas, en lugar de acabar con las matrices (creo que es donde acabé yo), acabarías con la teoria de grupos y anillos, etc.Ya, si yo apoyo esta medida, me parece perfecto. Pero una cosa no quita la otra, que muchos justifican su propio fracaso escolar echándole la culpa a los típicos gamberros, y no es tan radical el asunto.
Y me parece genial porque siempre se avanza en medidas para los que no llegan, pero para los que las clases ordinarias se les quedan pequeñas... nada de nada. Y no me malinterpretéis, que me parece genial que se tomen medidas para los que quieren pero no pueden, ahora, a los niñatos que te dicen claramente que no estudian porque no quieren, y lo único que hacen es molestar, les ponía en el prado a pastar.
Primero que mejoren el sistema educativo porque es extremadamente FRUSTRANTE, la manera de estudiar se ve que es tratarte como a un niño repitiendote las mismas cosas año tras año hasta que acabas sin prestar atención ni a las cosas viejas ni a las nuevas y dar una educación sesgada basada únicamente en la cultura occidental.
en Alemania llevan así desde siempre y les va de puta madre, así que mejor calla
#144 #144 iskariote dijo: Repito: el problema de la educación en este pais se da desde la base. Esta medida es como querer empezar la casa por el tejado. Si te falla la base, ¿que mierdas quieres hacer con los de arriba?
Yo la ESO tambien me la he sacado con la punta del pito y sacando buenas notas, asi que el/la que dice que esto lo desaprueban los "malos estudiantes" puede meterse el pie en la boca.Si, la ESO, ese paraiso donde sacas un 10 sin abrir el libro un segundo... U_u'
#152 #152 marysupertramp dijo: Me gustaría aclarar alguna cosa pero no puedo contestar a todo lo que he leído. Una cosa es que se incentive a los que más estudian y todo lo que habéis dicho de que siempre apoyan al que no llega y tiene más dificultades. Pero otra cosa es crear un bachillerato diferente (en el cual no van a entrar más de 100 personas), con los mejores profesores (o eso dice Aguirre) y por supuesto más dinero para mejor equipamiento y todo eso... y no es que esté mal del todo, pero creo que hay otros métodos aparte de separar a los que tienen media superior a 8 y darles lo mejor de lo mejor cuando hay gente que no puede terminar la ESO,...
Siento si he ofendido a alguien porque por lo general os he visto muy descontentos.Tranquilo, hombre. Si aquí el que ofende es el que habla de manera despectiva y sin justificar, imponiendo lo que él dice por que sí. Si justificas y hablas sin insultar no creo que nadie se ofenda.
O sea, para tontos si les pueden regalar el titulo, pero los que destacamos no podemos aprovechar mas nuestro potencial.
Que pena que ya se me ha pasado la epoca, ojala esto hubiera ocurrido cuando yo estudiaba.
(Antes de que digais nada, estoy trabajando en Reino Unido y por eso no tengo acentos en el teclado).
Para no discriminar, juntemos al mas listo y trabajador y pongamoslo a estudiar al nivel del mangurrián más vago. Claro, seguro q eso mejora la educación. Ah, espera, que eso está ahora y cada día está peor la cosa...
#19 #19 qwert dijo: los mas listos segun quien? porque hay muchos colegios privados, de esos que le gustan a aguirre que tu nota es proporcional a la cartera de tus padres... no creo que muchos de la publica puedan acceder a ese bachilleratoy demás. Para eso existen en Madrid las 'pruebas de nivel' iguales para todos los bolsillos, que tanto criticáis vosotros y gente como #14 #14 DavidCook dijo: Realmente patético! Puedes ser muy muy muy capaz sin sacar las mejores notas, y a veces los que no sacan tan buena nota son más felices...
Y al fin y al cabo... es más importante una cosa que otraque piensa que la misión de un sistema educativo es hacer feliz.
Joder, parece q en este país da alergia pretender mejorar cualquier cosa.
#171 #171 tacata dijo: #165 Bien. ¿Habéis terminado siempre todos los temarios? ¿Al 100%? Y si ha sido así... ¿no ha habido veces que gran parte del temario se ha dado en los dos últimos meses de clase porque "hay que darlo sea como sea, leedlo y mañana os lo explico rapidito"? Porque en mi clase mil veces y no digo que simplemente por los demás... también por mí.
Y aun así... se podría ampliar el temario.
Es que parece que algunos sois felices con esta bazofia de educación xDDe hecho sí, yo soy argentina y el nivel que tienen los amigos que he dejado allí en secundaria con el que tenemos nosotros ... Ni punto de comparación. Por no decir que ya lo han bajado, cuando estudiaba mi madre el aprobado era un 7, ahora es un 6.
Yo lo veo bien, como tu has dicho hay mucho fracaso escolar, a los que le cueste un poco más se lo podrán explicar mejor, y los que lo pillen rápido, podrán seguir con su ritmo; creo que es una buena iniciativa!
Pues a mí me perece la mejor idea que ha tenido esta tía! Cuántos alumnos hay ahora teniendo que compartir clase con niñatos que no van nada más que a hacer el idiota, y de esta manera desaprovechando todo su potencial?? A mí me parece una idea cojonuda!
Eeeh... pues, sinceramente, a mí me parece genial. Así esos alumnos con mejores notas pueden ampliar sus conocimientos, y no tienen que joderse por los tocapelotas de turno. Vamos, en teoría a mi me parece bien. Luego, si se aplica, habría que ver como van las cosas...
Tenéis todos razón, pero al que le cuesta y no lo entiende ni a la quinta que?, se jode con la chusma que no quiere estudiar y se tocan las pelotas?
#203 #203 uris dijo: Tenéis todos razón, pero al que le cuesta y no lo entiende ni a la quinta que?, se jode con la chusma que no quiere estudiar y se tocan las pelotas?Eso es un fallo social, si no quieres estudiar, no hagas bachillerato y punto xD
Estoy en 1º de Bachillerato, mi media de la ESO es de un 9.73 y tengo un diploma de Mención Honorífica de la Comunidad de Madrid; pero no, nunca iría a un instituto en el que me separan de las personas que quiero y de mi entorno. Además, no siento que la educación que me dan en el instituto sea escasa, insuficiente o que me retrase frente a los demás. En esta vida, no todo lo son los conocimientos, y no me refiero a que es bueno ser un analfabeto, que en estas páginas luego se tergiversan mucho las cosas...
Yo no comulgo con las ideas de Esperanza Aguirre, ni mucho menos, pero para una cosa que hace bien, hay que reconocerlo.
Se tiende a igualar a la baja, en lugar de al alza, y como se ha dicho en muchos comentarios, gente muy válida pierde tiempo en las clases porque se reduce el nivel. Fomentar una élite en el campo de la educación sólo puede repercutir positivamente en el futuro de un país.
En nuestro sistema educativo se ha entrado en un bucle de poco trabajo, menos exigencias. No puede ser que se de x dinero a gente por aprobar la ESO después de haber repetido, no puede haber profesores sin autoridad para controlar un aula ni alumnos que no desean estar en ella o que pasan de curso habiendo suspendido varias asignaturas y luego, se critique la opción de que aquellos más preparado aprovechen sus capacidades. Esta idea es buena aunque la aplicación deja bastante que desear. No obstante, en este país de hipócritas el éxito ajeno no gusta así que seguiremos hundiéndonos en nuestra propia miseria por no haber nadie con el valor suficiente para cambiar las cosas.
yo creo que esto se deberia hacer antes del bachiller, porque los que estan en bachiller se supone que quieren estudiar y no dan por culo como si ocurre en la ESO donde no se va a separar a estos porculeros.
#245 #245 stanfordforever dijo: Si hay ciclos, y todo para gente que no da, porque no hay también opciones para los que llegan perfectamente? No entiendo porque no podrían tener tambien una opción especial para ellos !Y dale con que los ciclos son para gente que no da, gracias por la parte que me toca.
Dicho de uno que ha pasado por la universidad y por FP, la universidad me pareció una solemne gilipoyez (no por dificultad, sino porque el temario era completamente inútil), mientras que en FP estoy aprendiendo lo que de verdad necesito (y quiero).
Y, volviendo al tema de debate, como ya he dicho, al igual FP y universidad se consideran dos titulaciones completamnete distintas, deberían hacer dos titulaciones independientes, no hacer un bachillerato "de listos" y otro "de tontos", y orientarlo más desde las aspiraciones personales que desde las notas.
pues creo que es la unica cosa con sentido que ha dicho nunca un politico español; asi la gente con mas capacidad no pierde su tiempo, y los que tienen menos capacidad van a su ritmo. Esque esto de clasificar a los alumnos por edad...
yo también estoy en contra. el problema de la educación española no es la enseñanza en sí, si no la disciplina. aquellos que no salen a flote no es que sean tontos, si no que son vagos y maleducados, y van siempre a lo fácil.
¿Y por qué los inteligentes tienen que aguantar a los que pasan de estudiar? ¿O que expliquen lo mismo 20 veces si lo pillan a la primera? A mí no me parece elitista... ¡a nadie le prohíben sacar un ocho! Si te lo curras un poco, lo tienes. Me parece FANTÁSTICO que decidan dar una oportunidad a los que quieren explotar todas sus capacidades.
#54 #54 tacata dijo: "Y me indignaría MUCHO que a los que pueden sacar mejor nota los pusieran en otra clase. Nos marginarían."
Joder, pues quedáis después de clase, es que ese argumento ya me parece el colmo xDpara #49 #49 DavidCook dijo: #24 Yo he estado 2 años en un bachillerato y gente muy diferente y no, no nos tirábamos papelitos, estábamos bien juntos, estudiábamos, yo lo que digo es que no crean un bachillerato especial para los que sacan mejor notas porque quizá no son los mejores. Yo sinceramente me sentiría aún pero de lo que estoy ahora (repetí segundo) si pasara esto. ¿porque? pues porque quizá si ahora está mal y en tu clase se tiran papelitos imagínate si no estuvieran los "buenos" Pero SABES que hay gente QUE QUIERE APRENDER PERO NO SACA BUENA NOTA?! Lo sabes? Un ejemplo, aquí estoy. No, no saco buenas notas y sí, ojalá las sacara... Y me indignaría MUCHO que a los que pueden sacar mejor nota los pusieran en otra clase. Nos marginarían.
jope! Tenia que decirlo! T____T
perdón.
#78 #78 amelie86 dijo: #66 Sí hay dos formas de tener una enseñanza pública, la buena de calidad donde cualquiera puede aprender y sacarse un futuro y la mala dejando a los colegios públicos para que los pobres tengan una guardería donde aparcar a sus hijos mientras los ricos reciben una educación en la enseñanza privada...y cada vez la enseñanza pública se parece más a esa guardería. No digo que la quiten, es obvio que no la pueden quitar, digo que se la cargan, entre otras cosas, para motivar la privatización, al igual que pasa con la sanidadJoder, me ahorras una cantidad de comentarios que no me lo puedo creer.
Tengo que hacer un informe tostón en el curro para mañana ¿tienes un rato?
Por cierto desdoblar las clases en ciertas asignaturas poniendo 2 niveles, creía que se hacia en todos los lados, pero es que no estamos hablando de esto, en cualquier caso
#106 #106 tacata dijo: #101 No, si la cosa no viene de ahora, cuando yo iba al insti (joder que de tiempo ha pasado jajaja) era igual y yo asumo que era más vaga que aplicada...
De hecho se me acaba de ocurrir un ejemplo de puta madre xD A raíz de no sé qué me pusieron en el grupo avanzado de inglés, a pesar de que yo les dije que NO tenía nivel para ello. ¿Qué ocurrió? Que me sentía perdida en esa clase hasta que se dieron cuenta de que ese nivel para mí no valía. ¿Inferior? No, simplemente no se me da bien... pero me alegro por mis compis que pudieron aprender de él por no tener que ir a mi nulo ritmo.
Y claro que la gente con la que te rodees influye y mucho, hay gente que retrasa las clases por amor al arte, pero el 99% de ellos al acabar la ESO no siguen.Yo he pensado muchas veces que ese 99% que dices que no pasa a bachillerato, es una criva que se hace sola, quiza no hace tanta falta que se fuercen las cosas. También te digo que he conocido a gente que era la autentica ostia y que por culpa del sistema y del profesorado fracasaron...que los profesores también deberian estar preparados para intuir quien tiene una chispa de genialidad y saber verlo a tiempo.
P.D: una vecina esta cociendo coliflor y me huele el salon a cacotas.
Esto es una trampa, el problema de crear estos institutos especiales, es que al final, no va a haber suficientes plazas para todos los que sacan buenas notas, y empezará a entrar la gente cuyos padres pueden mover hilos, porque sobre el papel todo es muy bueno, pero al final quienes irán serán los hijos de los que tienen poder y los estudiantes buenos de clase baja se quedarán comiéndose los mocos y sin acceso a un montón de becas para irse fuera porque solo irán a los estudiantes de esos institutos. Para aprovechar el potencial lo que se debería hacer es adaptación dentro del propio instituto, si alguien destaca mucho subirle una clase, o darle clases extra fuera de horas para aumentar su nivel, pero esta medida es una trampa.
De hecho, me parece una buena idea. El esfuerzo debe ser premiado, ya que sin esfuerzos no se hace nada, y a ningún lugar se llega. Eso sí, deberían revisarse las estrategias educativas y algunas costumbres de la sociedad toda apra volver a instaurar la cultura del esfuerzo y el ahorro, para que quienes vayan a estudiar, estudien, y se esfuercen en ello.
Te puede parecer indignante, pero que digas que es elitista es absolutamente hipócrita.
De hecho da la oportunidad a los mejores alumnos, que no pueden/quieren pagarse un centro privado o concertado de disfrutar de las mejores oportunidades posibles en un instituto público. Ya es hora de que decidan premiar a la gente que decide esforzarse en sus estudios, y que dejen de gastar dinero intentando que gente que no le da la gana estudiar haga algo con su vida, no vaya a ser que le tomen por un vago y sea un marginado social desde los 16. Ojalá a mi me hubiesen ofrecido algo así.
Claro, premiar a los ni-nis que se sacan la ESO sin dar un palo al agua y darles todas las facilidades para que tengan que hacer aún menos es mucho más correcto.
#152 #152 marysupertramp dijo: Me gustaría aclarar alguna cosa pero no puedo contestar a todo lo que he leído. Una cosa es que se incentive a los que más estudian y todo lo que habéis dicho de que siempre apoyan al que no llega y tiene más dificultades. Pero otra cosa es crear un bachillerato diferente (en el cual no van a entrar más de 100 personas), con los mejores profesores (o eso dice Aguirre) y por supuesto más dinero para mejor equipamiento y todo eso... y no es que esté mal del todo, pero creo que hay otros métodos aparte de separar a los que tienen media superior a 8 y darles lo mejor de lo mejor cuando hay gente que no puede terminar la ESO,...
Siento si he ofendido a alguien porque por lo general os he visto muy descontentos.Ya me explicarás qué es lo que te parece elitista. Elitista es que para entrar a un buen colegio tengas que elegir uno privado y caro o que esté en una buena zona, y que tengan acceso a esos centros los chavales con dinero, aunque lo desaprovechen. Mejor ofrecérselo a alguien que demuestre interés.
Dicho esto, no suelo apoyar a la Aguirre en nada, y el plan tiene sus lagunas y tal.
#5 #5 swallow20 dijo: No va ha hacer ese bachillerato ni dios.tu tampoco lo vas Ha hacer?
#166 #166 whateverworks dijo: #164 Se supone que a la "rama dura" no entras si no puedes, y si a ti te da la gana de desperdiciar tus habilidades quedándote en la "rama fácil", pues allá tú xD
A mí me parece bien, y no me considero especialmente superior, aunque sí que siempre he tenido una media de más de 8, con lo que si lo dejaran en eso sí que habría entrado. Pero no lo veo bien por eso, lo veo bien porque es adaptar la exigencia al nivel del alumnado. No es desperdiciar mis habilidades en la "rama fácil" (cuando yo pasé por ahí había una única rama, ni diversificación ni mierdas parecidas), solo que, quien no sea capaz de hacer bachillerato, que no lo haga, y quien sí lo sea, que lo haga. Pero lo que cuenta al final es el título, y si resulta que vamos a poder entrar en la misma carrera al terminar el Bachillerato uno de la "rama fácil" y otro de la "rama dura"... ¿No es un poco injusto? ¿O también en la carrera/FP superior harán dos currículums, uno para listos y otro para tontos? Lo dudo.
¿y los que tienen un 7'9? ¿les dan por culo? Las notas son graduales y me parece patético querer meter un corte por todo el morro.
Existen muchas soluciones para mejorar el rendimiento. Poner el nivel más cerca de "los listos" y el que no llegue que vaya a clases de refuerzo, que es lo suyo, no coger y separar a la gente, porque no se trata sólo de un sesgo de nota, sino de toda una situación socio-económica.
Pero pensad lo que os de la gana
#175 #175 koenin dijo: Te puede parecer indignante, pero que digas que es elitista es absolutamente hipócrita.
De hecho da la oportunidad a los mejores alumnos, que no pueden/quieren pagarse un centro privado o concertado de disfrutar de las mejores oportunidades posibles en un instituto público. Ya es hora de que decidan premiar a la gente que decide esforzarse en sus estudios, y que dejen de gastar dinero intentando que gente que no le da la gana estudiar haga algo con su vida, no vaya a ser que le tomen por un vago y sea un marginado social desde los 16. Ojalá a mi me hubiesen ofrecido algo así.Dime tu de que parte de los fondos publicos quieres sacar el dinero para financiar eso. Explícamelo, porque hasta ahora lo que estan haciendo es reducir presupuesto en sanidad y educación. Para hacer bachilleratos nuevos de manera publica hace falta dinero publico Y NO LO HAY. Es una puta propuesta electoralista y demagógica en la que habeis caido todos.
Sigo pensando que el problema no esta en que haya listos que no pueden avanzar, sino en que no importa que los demas no avancen. Lo que hay que hacer es subir el nivel minimo de conocimientos exigidos en la ESO y bachillerato, y el que no llegue, pues suspende y repite, como ha pasado toda la vida.
#195 #195 amelie86 dijo: #168 Si comparamos el nivel de lengua de los científicos con el manejo de los números de los de letras... que de vez en cuando ves cada dato en las noticias que flipas, por ejemplo " las ciudades con mayor número de accidentes de tráfico son Madrid y Barcelona y las que menos Cuenca y Soria" ¿Pero que mierda de información es esta?No creo que interese dar el número concreto de accidentes, pero en todo caso los periodistas se limitan a recoger los datos que ya hay, y las estadísticas son cosa de los matemáticos, sociólogos o psicólogos, no suya XD Aunque incluso entre los de letras hay cada cosa... Los años que he estado en traducción me los he pasado corrigiendo textos de médicos, abogados, periodistas (sobre todo deportivos) y biólogos.
Y de verdad pensáis que la solución reside en crear un "bachillerato de listos"? Dividir de esa forma los "listos" de los "menos listos"? No sería mejor replantearse el sistema educativo un poco en lugar de ir separando a todo el mundo en función de sus notas? Si somos iguales somos iguales, me parece bien que se ayude a la gente que va mal y se le ofrezcan oportunidades a los que van bien, pero seamos sinceros, que miles de madrileños se peleen por 100 plazas en una "escuela superior" donde el nivel es diferente, en qué se basará selectividad? Como he dicho, hay que replanteárselo todo, y no meter a los de mejores notas en otro sitio y los demás que se apañen.
#200 #200 marysupertramp dijo: Y de verdad pensáis que la solución reside en crear un "bachillerato de listos"? Dividir de esa forma los "listos" de los "menos listos"? No sería mejor replantearse el sistema educativo un poco en lugar de ir separando a todo el mundo en función de sus notas? Si somos iguales somos iguales, me parece bien que se ayude a la gente que va mal y se le ofrezcan oportunidades a los que van bien, pero seamos sinceros, que miles de madrileños se peleen por 100 plazas en una "escuela superior" donde el nivel es diferente, en qué se basará selectividad? Como he dicho, hay que replanteárselo todo, y no meter a los de mejores notas en otro sitio y los demás que se apañen.Claro que hay que mejorar otros aspectos, pero no quita que la propuesta sea buena. Que necesite ser complementada por más medidas no la hace mala.
#209 #209 the_real_exception dijo: Si esto es verdad, entonces Einstein, que suspendía en el colegio, ¿a dónde habría llegado?eso es un mito
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