toaster
2 ago 2016, 19:54

#23 @der_nibelunge No he leído el TQD, así que ni idea de cómo está redactado ni de lo que trata de transmitir.

MorganaLeFay
15 jul 2016, 14:42

#42 @der_nibelunge las reglas ortográficas no suponen un consenso aleatorio porque quede más bonito, o porque queramos amargarle la vida a los niños. Suponen una vía de correcta comunicación con tu interlocutor, una norma de cortesía (pragmática, otra disciplina más) que facilita la intercomprensión del mensaje. Si una persona se las salta a la torera conscientemente, supone una merma en su cortesía para con su interlocutor que merece ser sonrojado en público. Si una persona se las salta por desconocimiento, implica que no ha tenido la capacidad suficiente para adquirir una convención bastante fácil en los tiempos que la neurolingüística establece para ello. Y por lo tanto, no puede pretender exaltar su inteligencia sobre la de otros de la forma en que lo estaba haciendo.

MorganaLeFay
15 jul 2016, 14:35

#43 @der_nibelunge Mientras, otros dedican cinco años a estudiar física, y al acabar sabrán un montón de física pero no les hables de neurología porque aunque "están seguros de que será algo parecido", no podrían ennumerar tres términos técnicos seguidos. Mientras, nosotros tenemos que entablar a un tiempo relación entre las conexiones neuronales específicas, la posición exacta de la tráquea y la cantidad de energía producida en un golpe de voz. Pero oye, insisto en que eso es materia de segundo, lo difícil viene después.

Pero sí, lo difícil son las matemáticas.

MorganaLeFay
15 jul 2016, 14:23

#43 @der_nibelunge Por ejemplo, de la acústica de un sonido y del entramado biológico que lleva a su producción, depende su conversión en otro con el paso del tiempo. Por ello, a la hora de saber la evolución de una palabra desde el latín al romance pasando por todas sus etapas intermedias, debemos tener en consideración todas las posibles variables de su produccion acústica y biológica, de todas las que le rodean, y tomar en consideración qué cambios se producen antes de otros para poder datar el momento evolutivo de esa forma. Y eso no se hace con una "formulita", sino con un conocimiento exhaustivo de todas las variables que influyen, desde las físicas a las culturales.

MorganaLeFay
15 jul 2016, 14:23

#43 @der_nibelunge y desde luego que no estudiamos TOOOODA la complejidad de la física en una asignatura. Para ello estudiaríamos física, no crees? La dificultad está en que al mismo tiempo tenemos que entender a un físico, a un neurólogo, a un programador, a un historiador, a un antropólogo, a un sociólogo, y muchas otras cosas de las que ni siquiera has oído hablar nunca. Y tenemos que estar al nivel de entender lo necesario de todos esos campos y saber aplicarlos a nuestra propia disciplina, porque de unas cosas dependen las otras. Y "lo necesario", no son precisamente "formulitas".

MorganaLeFay
15 jul 2016, 14:05

#43 @der_nibelunge vale, pero no estoy hablando de "formulitas". De hecho, no trabajamos con ninguna"formulita". Eso demuestra que no tienes ni puta idea de lo que hablas, pero te permites juzgar la facilidad de lo que crees que es.

Tiene más que ver con manejo de frecuencias asociadas a cada secuencia lingüística, altura de formantes, energía asociada, manejo de programas específicos de medición acústica, análisis espectrográfico y algunas cosillas más. Pero no sufras, que esa era la parte fácil. Tan fácil que se da en segundo, lo difícil viene después...

MorganaLeFay
15 jul 2016, 13:52

#41 @der_nibelunge me remito al comentario #35, en qué te amparas para juzgar la supuesta facilidad de mi carrera? La has estudiado junto con matemáticas para saber si es o no más fácil? Porque yo sacaba matrículas en matemáticas en su época y aún habiendo hecho seis años, me tuve que llevar alguna a la convocatoria extraordinaria de fin de carrera. Y oye, tengo dos licenciaturas y tres máster, no soy nada tonta para que me cueste acabar una carrera en seis años y medio.

psigma
14 jul 2016, 18:03

#17 @der_nibelunge Pero nos estamos yendo por las ramas, yo no hablo de que el estilo de examen pueda ser más intrincado o menos. Me refiero al nivel general del idioma que hay que tener para estar a la altura de ese examen. Si no estoy cometiendo un error gordo, el nivel del inglés que se enseña en bachillerato debe estar alrededor de lo que se exige en B1.

wqidmhoqiu
11 jul 2016, 01:11

#7 @der_nibelunge Mendelssohn era bueno, y compuso bonitas melodías, pero ni mucho menos era mejor que Mozart. Sin duda ha sido el más hábil componiendo con una capacidad y facilidad increíble, en ese aspecto ha sido el mejor.

viblios
8 jul 2016, 19:14

#332 @der_nibelunge y como sabes cual es la educacion y el saber de la gente de aqui si a la mayoria no la conoces, eh?

profeta_noscagamus
8 jul 2016, 12:17

#5 @der_nibelunge ¡¡Es la señal del Advenimiento del Pedo del Apocalipsis!! La llegada de Rajoy al poder es solo el comienzo. Dios se acaba de comer una fabada... ¡Arrepentíos todos antes de morir por el gran Cuesco!

viblios
8 jul 2016, 01:29

#138 @der_nibelunge los demas? XD el unico que ha aportado algo serio, has sido tú

viblios
8 jul 2016, 01:14

#125 @der_nibelunge si que he aportado pruebas, que sean suficientes o no, es otra cosa. Ademas, las pruebas tambien estan ahi, es muy facil de buscar. Y vale, quizas no tuviera razón, puede, pero que me diga porqué. Y a gente que me ha insultado y amenazado piensas que les voy a pedir disculpas? ya te he dicho que no, ellos tampoco lo van a hacer conmigo

viblios
8 jul 2016, 01:01

#116 @der_nibelunge ya se que he hecho una acusación, no lo he negado, pero debi haberla hecho en privado, es lo que quise decir.

Y no, no he tenido un mal día la verdad, lo veras porque para empezar, soy el unico que no se ha puesto a insultar. Y si, fue fuera de contexto, ya lo he dicho, copiar todo el mensaje no cabria y solo puse esa frase para recordarle a ella la conversacion de ese TQD, algo que si, debi haber hecho en privado y no por aqui.

Y no, no voy a pedir disculpas en una idea que sigo pensando a gente que me ha insultado en vez de rebatirme. Si hubieran hecho lo segundo, lo hubiera hecho. Dime, ¿de que sirve un perdón falso? ¿para ganarme vuestra "aprobación"?

viblios
8 jul 2016, 00:43

#93 @der_nibelunge ya, yo tampoco lo apruebo, y como comprenderas, si hubiera reaccionado de otra manera, aunque sea despues del primer gilipollas, hubiera puesto el TQD, peeeero, no fue así. Puse algo que iba dirigido a ella para hacerle recordar. Quizas ahi mi error no fue hacerlo en privado, pero total, la cosa no hubiera cambiado, solo que no se hubiera metido el resto de usuarios a opinar a favor o en contra, se hubiera puesto a insultar y yo hubiera actuado de la misma manera, porque ni siquiera pregunto a que venia eso o el porqué

viblios
8 jul 2016, 00:28

#85 @der_nibelunge ya lo he hecho, yo me movi el culo para buscarlo. Lo hubiera puesto pero...sus argumentos de rigor, parafraseandote, basados en insultos y amenazas, hace que no me salga de ahí copiar el TQD. No soy yo el que tiene el problema ni el que esta "picao", ni me molesta ni me asusta esos insultos ni amenazas. Yo me moleste en buscarlo, que haga ella lo mismo si tanto le afecta, yo, como comprenderas, despues de toda una serie de insultos, no voy a molestarme en volver a hacer, no es algo que me importe ni me afecta.Dije lo que habia, dije mis argumentos, y a cambio, insultos y amenazas y nada para tirar abajo lo que dije.¿Que puedo estar equivocado? quizás, pero como comprenderas, llamandome "gilipollas" sin nada más, no es una buena manera de convencerme de lo contrario

rodionromanovitchraskolnikov
7 jul 2016, 23:11

#18 @der_nibelunge De metodología en efecto. También de métodos. Además los conocimientos con los que llegas son pobres o inexactos.

monstruodelespaguetivolador
7 jul 2016, 20:36

#26 @der_nibelunge en realidad habría que echar la culpa al sistema educativo y al temario de este, ya que es el que produce estas lagunas. Después pasa lo que pasa, que todos mis colegas ingenieros/as se quejan de Fisica I y de que tienen que ir a academias.
Pasa algo parecido con Filología Clásica (la segunda parte de mi doble grado), donde Primero y Segundo no tienen nada que ver con lo que fue el bachillerato y el listón sube de forma muy bestia.

monstruodelespaguetivolador
7 jul 2016, 20:12

#26 @der_nibelunge como tal se pueden hablar de carencias. En primero para empezar no das historia, se dan asignaturas dentro de la carrera que estarán relacionadas, pero no Historia ( Georgrafia, Historia del Arte Antiguo/Medieval, Arqueología del Mundo Mediterráneo que en realidad se traduce en mas arte...).
En segundo se empieza a ver Historia, tanto Antigua (Mesopotamia y Egipto) como Medieval de Europa. Y si se puede hablar de cosas que no se han dado en bachillerato o la ESO en absoluto.
No diré que salgáis mejor preparados las ingenierías o los de la rama sanitaria o de cualquier otro tipo, pero hay lagunas.

monstruodelespaguetivolador
7 jul 2016, 19:07

#18 @der_nibelunge para empezar historia de America Prehispanica, que es una asignatura. Prehistoria (en mi caso dividida en dos asignaturas) y un largo etc....