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(Sobre todo de ciencias) Bye
Creo que a lo que #0 #0 pausenbrot dijo: , tenía que decir que sería interesante que universitarios (sobre todo de ciencias) tuvieran la opción de obtener calificaciones extra haciendo proyectos con niños y adolescentes sobre su campo para demostrar que tienen capacidad para aplicar y difundir sus conocimientos con personas inexpertas. Podría despertar el interés de muchos jóvenes y favorecería a la divulgación e innovación. TQDse refiere más que enseñar, es a llevar cierta tipos de conocimientos y acercarlos más a la sociedad en su conjunto como se realiza en otros países. Si todos los niños de pequeños juegan al fútbol, es porque han tenido un acercamiento y conocimiento sobre ese deporte y lo han integrado en su así en sus intereses, por poner un ejemplo.
#2 #2 jeanne_beaudon dijo: (Sobre todo de ciencias) ByeParece mentira que no sepas que el buen TQDero es de ciencias.
#3 #3 conejofrito dijo: ¿Porque sobretodo de ciencias? ¿Las letras valen menos por algo?Eres de letras >>> Escribes "sobretodo".
¿Porque sobretodo de ciencias? ¿Las letras valen menos por algo?
Una chorrada, no todo el mundo quiere ser profesor al acabar sus estudios.
Esto tiene sentido para los que se quieran dedicar a la enseñanza, que de todos modos ya lo hacen, pero para los demás no. ¿Por qué una persona que quiera dedicarse a la investigación, por ejemplo, necesita saber explicar sus conocimientos a gente inexperta?
#3 #3 conejofrito dijo: ¿Porque sobretodo de ciencias? ¿Las letras valen menos por algo?Supongo que lo dice porque, a priori, es más complicado enseñarle ciencias que letras a una persona inexperta. No es lo mismo explicar algo que tienes que estudiar, que algo que tienes que entender. Está hablando de niños y adolescentes, no de un nivel más avanzado.
#33 #33 caradepiruleta dijo: #4 Hombre, yo no diría que es imprescindible. Pero una parte importante de la investigación es la redacción del informe. Si no eres capaz de expresar tus resultados de forma comprensible de poco vale lo que hayas descubierto...
Claro que los artículos científicos los suelen leer otros científicos, pero también estaría bien que los puedan entender personas no expertas en el tema.Un artículo científico está pensado para que lo lea una persona experta en el campo que se está estudiando. Lo que sugieres no tiene sentido, para eso ya está la divulgación.
Hombre, ese tipo de experiencia o habilidad da puntos si te quieres dedicar a la enseñanza o a la divulgación.
Lo que no tendría sentido es que aumentase la nota.
#12 #12 conejofrito dijo: #9 Seguro que también le puede gustar explotar cosas y eso.
#10 Con adolescentes y niños ni vas a conseguir que estudien ni vas a conseguir que entiendan, lo único que puedes hacer es crear un interés hacia la materia en cuestión.Los niños y adolescentes claro que pueden comprender y aprender. No son tan tontos; y si lo son, muchas veces es porque se les trata como tal.
#19 #19 conejofrito dijo: #13 ¿Enserio al resto de españoles no os gusta explotar cosas? Con lo que mola.
#14 El porque de la cuestión.¿ O por qué? ¿y porqué?
#15 No creo que un niño o adolescente vaya a ponerse a comprender álgebra aplicada porque tu vayas con tu proyecto de inmersión a la sociedad.El problema ha sido el enfoque de "utopía educativa" que ha querido darle la autora. Es simplemente tener la posibilidad de enseñar a niños conocimientos de tu campo aplicados a su nivel. Posibilidad que ya existe para muchas carreras.
#12 #12 conejofrito dijo: #9 Seguro que también le puede gustar explotar cosas y eso.
#10 Con adolescentes y niños ni vas a conseguir que estudien ni vas a conseguir que entiendan, lo único que puedes hacer es crear un interés hacia la materia en cuestión.Los niños y adolescentes entienden y aprenden. ¿Cuándo aprendiste tú todas las operaciones matemáticas básicas? ¿O el concepto de gravedad? Es un nivel básico, pero es muy necesario. Es importante que se interesen, por supuesto, pero también se les puede enseñar.
Lo que no es normal es que si preguntas en casi cualquier zona cuál es la peor asignatura, una mayoría coincida en que son las matemáticas.
#14 #14 meduelelaquijotera dijo: #7 Es peor el "porque" ese que ha puesto.Tienes razón. No sé cómo lo he obviado, tanto tiempo en TQD ha anquilosado mi capacidad de detectar errores gramaticales.
#12 #12 conejofrito dijo: #9 Seguro que también le puede gustar explotar cosas y eso.
#10 Con adolescentes y niños ni vas a conseguir que estudien ni vas a conseguir que entiendan, lo único que puedes hacer es crear un interés hacia la materia en cuestión.Sólo si es valenciano o vasco.
#9 #9 lambert_rush dijo: #8 A un niño de tres años le gusta dar patadas a cosas. A un niño de tres años no le gusta la metafísica.Seguro que también le puede gustar explotar cosas y eso.
#10 #10 rynoa dijo: #3 Supongo que lo dice porque, a priori, es más complicado enseñarle ciencias que letras a una persona inexperta. No es lo mismo explicar algo que tienes que estudiar, que algo que tienes que entender. Está hablando de niños y adolescentes, no de un nivel más avanzado.Con adolescentes y niños ni vas a conseguir que estudien ni vas a conseguir que entiendan, lo único que puedes hacer es crear un interés hacia la materia en cuestión.
#7 #7 lambert_rush dijo: #2 Parece mentira que no sepas que el buen TQDero es de ciencias.
#3 Eres de letras >>> Escribes "sobretodo".Es peor el "porque" ese que ha puesto.
Pues me parece una muy buena iniciativa. De hecho, en algunas universidades se intentan hacer cosas tipo el CosmoCaixa o en la facultad donde hice la tesis había una jornada de puertas abiertas donde los investigadores explicábamos más o menos lo que hacíamos a los niños (por supuesto, #9,#9 lambert_rush dijo: #8 A un niño de tres años le gusta dar patadas a cosas. A un niño de tres años no le gusta la metafísica. no de tres años, para esa franja de edad se pueden hacer proyectos muy chulos como pintar y murales, no todos los niños son como los pintas). Divulgar la ciéncia (ojo, todo tipo de ciéncia) es una labor importante de todo investigador. ^^
#6 #6 lorddiano dijo: #3 Con mi bomba atómica puedo quemar tu libro.Quema libros con bombas atómicas, y te olvidaras de como crear bombas atómicas.
#7 #7 lambert_rush dijo: #2 Parece mentira que no sepas que el buen TQDero es de ciencias.
#3 Eres de letras >>> Escribes "sobretodo".Una buena estudiante de letras tiene la facultad de hacer que el resto del mundo se interese por ellas. Te importa la ortografía, punto positivo para mí.
#19 #19 conejofrito dijo: #13 ¿Enserio al resto de españoles no os gusta explotar cosas? Con lo que mola.
#14 El porque de la cuestión.¿ O por qué? ¿y porqué?
#15 No creo que un niño o adolescente vaya a ponerse a comprender álgebra aplicada porque tu vayas con tu proyecto de inmersión a la sociedad.¿What? No sé si me estás vacilando, pero vamos, el porqué* de la cuestión.
Eso existe, hay empresas que se dedican a ello, hay organizaciones voluntarias que organizan campamentos de ciencias, etc., hay másteres pensados para la enseñanza, hay jornadas de puertas abiertas en las universidades para escolares, hay proyectos de entidades de investigación (por ejemplo el CSIC) en las escuelas, etc.
Lo que no entiendo es que vengas aquí y nos cuentes esto como si fuese una gran idea que te interesa un montón, cuando es evidente que no te has informado ni un poquito sobre el tema.
lo único malo que le veo es el "sobre todo (sic) de ciencias". Como los de letras no queremos que prácticas o trabajo de campo o proyectos con niños o lo que sea, cuente, ni nos sirve... (nótese la ironía).
Hay letras y letras. Y ciencias y ciencias. No todas las carreras son iguales, y generalizar no suele ir bien.
#23 #23 conejofrito dijo: #21 Yo el TQD lo interpreto como una cuestión de interés no de enseñanza, se muestran ejemplos didácticos al niño para que tenga un acercamiento a esa materia y surja un interés propio que le lleve a interesarse por eso, pero no es enseñanza de lo que estamos hablando.
#22 No podría vacilar nunca a alguien con un avatar tan sexy.Es que yo lo veo en el marco del colegio, si no pobres niños. Dejad que corran en el parque, que entre deberes y extra-escolares, si les sumas lo otro, van a acabar hasta los huevos de todo.
Algo falla en tu planteamiento. Si que hay gente con afán de investigación y divulgación. Lo que pasa que no se invierte en ello y tienen que hacer otras cosas para ganarse la vida.
Pues a mi no me parece una mala idea, claro que yo no lo pondría como una actividad obligatoria, sino como actividad de reconocimiento de créditos libres, para que fuera opcional de cada persona.
Aqui en Españistan ni lo sueñes
#3 #3 conejofrito dijo: ¿Porque sobretodo de ciencias? ¿Las letras valen menos por algo?Con mi bomba atómica puedo quemar tu libro.
#29 #29 mir07 dijo: #23 Es que yo lo veo en el marco del colegio, si no pobres niños. Dejad que corran en el parque, que entre deberes y extra-escolares, si les sumas lo otro, van a acabar hasta los huevos de todo. En mi opinión lo que debería de hacerse es una educación más libre y especializada en la que el niño reciba estímulos que le lleven a desear aprender de verdad. Abre enviado este vídeo mil veces, pero nunca me cansaré de lo que dice:
https://www.youtube.com/watch?v=oIUo51qXuPQ
#28 #28 meduelelaquijotera dijo: #26 El personaje hace mucho, cada "bitch" es un orgasmo. Aunque cuando se rapa pierde, parece demasiado cabezón.A mi rapado y sin rapar, es que encima lo visten con ropa tipo Príncipe de Bel Air, que lo ves e inundas el planeta tierra. Sin duda alguna, era mi personaje favorito de esa serie, y creo que de todo el mundo. xD
#26 #26 conejofrito dijo: #25 JAJAJA Es que donde hay buen material, hay buen material. Cuando vi la serie, no paraba de preguntarme como podía ser tan profundamente atractivo, además que la combinación con el personaje de Jesse provocaba un resultado increíble.El personaje hace mucho, cada "bitch" es un orgasmo. Aunque cuando se rapa pierde, parece demasiado cabezón.
#25 #25 meduelelaquijotera dijo: #23 ¿Ves? Me distrae tanto que me equivoco al citar y me contesto a mí misma.JAJAJA Es que donde hay buen material, hay buen material. Cuando vi la serie, no paraba de preguntarme como podía ser tan profundamente atractivo, además que la combinación con el personaje de Jesse provocaba un resultado increíble.
#23 #23 conejofrito dijo: #21 Yo el TQD lo interpreto como una cuestión de interés no de enseñanza, se muestran ejemplos didácticos al niño para que tenga un acercamiento a esa materia y surja un interés propio que le lleve a interesarse por eso, pero no es enseñanza de lo que estamos hablando.
#22 No podría vacilar nunca a alguien con un avatar tan sexy.¿Ves? Me distrae tanto que me equivoco al citar y me contesto a mí misma.
#22 #22 meduelelaquijotera dijo: #19 ¿What? No sé si me estás vacilando, pero vamos, el porqué* de la cuestión.¿A que sí? A veces entro en mi perfil sólo para alegrarme un poco la vista, pero no lo cuentes por ahí.
#21 #21 mir07 dijo: #19 El problema ha sido el enfoque de "utopía educativa" que ha querido darle la autora. Es simplemente tener la posibilidad de enseñar a niños conocimientos de tu campo aplicados a su nivel. Posibilidad que ya existe para muchas carreras. Yo el TQD lo interpreto como una cuestión de interés no de enseñanza, se muestran ejemplos didácticos al niño para que tenga un acercamiento a esa materia y surja un interés propio que le lleve a interesarse por eso, pero no es enseñanza de lo que estamos hablando.
#22 #22 meduelelaquijotera dijo: #19 ¿What? No sé si me estás vacilando, pero vamos, el porqué* de la cuestión.No podría vacilar nunca a alguien con un avatar tan sexy.
#13 #13 lambert_rush dijo: #12 Sólo si es valenciano o vasco.¿Enserio al resto de españoles no os gusta explotar cosas? Con lo que mola.
#14 #14 meduelelaquijotera dijo: #7 Es peor el "porque" ese que ha puesto.El porque de la cuestión.¿ O por qué? ¿y porqué?
#15 #15 asdepicas53 dijo: #12 Los niños y adolescentes claro que pueden comprender y aprender. No son tan tontos; y si lo son, muchas veces es porque se les trata como tal.No creo que un niño o adolescente vaya a ponerse a comprender álgebra aplicada porque tu vayas con tu proyecto de inmersión a la sociedad.
¿Y los que estudiamos Humanidades qué?
#4 #4 rynoa dijo: Esto tiene sentido para los que se quieran dedicar a la enseñanza, que de todos modos ya lo hacen, pero para los demás no. ¿Por qué una persona que quiera dedicarse a la investigación, por ejemplo, necesita saber explicar sus conocimientos a gente inexperta?
Hombre, yo no diría que es imprescindible. Pero una parte importante de la investigación es la redacción del informe. Si no eres capaz de expresar tus resultados de forma comprensible de poco vale lo que hayas descubierto...
Claro que los artículos científicos los suelen leer otros científicos, pero también estaría bien que los puedan entender personas no expertas en el tema.
#18 #18 rynoa dijo: #12 Los niños y adolescentes entienden y aprenden. ¿Cuándo aprendiste tú todas las operaciones matemáticas básicas? ¿O el concepto de gravedad? Es un nivel básico, pero es muy necesario. Es importante que se interesen, por supuesto, pero también se les puede enseñar.
Lo que no es normal es que si preguntas en casi cualquier zona cuál es la peor asignatura, una mayoría coincida en que son las matemáticas.No se en tu escuela, pero en la mía, las tablas de multiplicar y esas cosas se aprendían de memoria y más de una vez tuve como observar como alguno se ponía a llorar porque no sabía sumar las tres manzanas que Pedro había comprado y las cuatro que a Marta le habían regalado.
#8 #8 conejofrito dijo: Creo que a lo que #0 se refiere más que enseñar, es a llevar cierta tipos de conocimientos y acercarlos más a la sociedad en su conjunto como se realiza en otros países. Si todos los niños de pequeños juegan al fútbol, es porque han tenido un acercamiento y conocimiento sobre ese deporte y lo han integrado en su así en sus intereses, por poner un ejemplo.A un niño de tres años le gusta dar patadas a cosas. A un niño de tres años no le gusta la metafísica.
#1 #1 analfabestia dijo: Una chorrada, no todo el mundo quiere ser profesor al acabar sus estudios.#4 #4 rynoa dijo: Esto tiene sentido para los que se quieran dedicar a la enseñanza, que de todos modos ya lo hacen, pero para los demás no. ¿Por qué una persona que quiera dedicarse a la investigación, por ejemplo, necesita saber explicar sus conocimientos a gente inexperta?
Aja, muy bien. Ahora, ¿habéis leído lo de "opción"?
#2 #2 jeanne_beaudon dijo: (Sobre todo de ciencias) Bye#3 #3 conejofrito dijo: ¿Porque sobretodo de ciencias? ¿Las letras valen menos por algo?Pues porque puede encararse mediante experimentos. Creo que es más interesante para un niño explotar algo en un laboratorio, usar un telescopio o un microscopio, que hablar de leyes, por ejemplo.
#34 #34 candra dijo: Eso existe, hay empresas que se dedican a ello, hay organizaciones voluntarias que organizan campamentos de ciencias, etc., hay másteres pensados para la enseñanza, hay jornadas de puertas abiertas en las universidades para escolares, hay proyectos de entidades de investigación (por ejemplo el CSIC) en las escuelas, etc.
Lo que no entiendo es que vengas aquí y nos cuentes esto como si fuese una gran idea que te interesa un montón, cuando es evidente que no te has informado ni un poquito sobre el tema.Oh, discúlpame por no saber cómo funcionan las cosas en un país en el cual no vivo. Lo envié creyendo que los moderadores se encargarían de saber si esto es aplicable a España o no, y al parecer sí lo es. Si es de esa forma es porque esa "información" de la que hablas muy pocos la conocen, y por lo tanto no sirve de nada. La idea es precisamente llegar a la gente, si nadie lo conoce y se necesita hacer una investigación para saberlo, es porque no funciona.
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