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#140 #140 _mj23 dijo: #138 Ja!!! Es que tener a personas subjetivas en la sociedad es HORRIBLE! Que es lo próximo, que se pongan a pensar???
#136 Desde luego, sin las ciencias estas muy indefenso, pero sin la cultura humanista seríamos seres atormentados y desequilibrados.No estoy de acuerdo, la ciencia enseña que hay que ser critico, te enseña que hay que demostrar todo lo que dices con hechos, también enseña igualdad, porque da igual quien haga un descubrimiento, lo importante es que sea correcto, y su trayectoria nos ha enseñado que todo avance es bueno y malo a la vez... a fin de cuentas esto no es lo que se intenta que aprendamos con las ciencias sociales y el humanismo?
#139 #139 _mj23 dijo: #135 Cultura del pensamiento. Todas las culturas que desarrollan un gran avance científico lo hacen desde una base cultural que admite la pluralidad (en mayor o menos medida) y estudia el pensamiento humano. Este es el escenario básico para que pueda tener lugar la creatividad en gran medida, y ahi es donde toma base la ciencia.
#134 Cuantos dificultios mide cada materia? A mi me fue mil veces más fácil estudiar biología que euskera.Vaya, por lo visto sí que cuesta reconocerlo. @The_Spooky_Girl ha contado cómo le pareció más difícil 4º de la ESO de ciencias que 1º de Bach. de letras (que por cierto, yo que creía que el año pasado hizo 2º de bach...). Y son muchos los que reconocen que existen carreras más difíciles que la suya. Qué problema hay? No se está restando importancia a nada al decirlo.
#139 #139 _mj23 dijo: #135 Cultura del pensamiento. Todas las culturas que desarrollan un gran avance científico lo hacen desde una base cultural que admite la pluralidad (en mayor o menos medida) y estudia el pensamiento humano. Este es el escenario básico para que pueda tener lugar la creatividad en gran medida, y ahi es donde toma base la ciencia.
#134 Cuantos dificultios mide cada materia? A mi me fue mil veces más fácil estudiar biología que euskera.Yo creo que las chicas que salen llorando de las clases de resistencia de materiales, o mecánica de fluidos.. y un largo etc, valen como 100000 dificultios. La gente que se va de las ingenierías a letras valen otros 100000. En cambio, ¿quién se ha ido de letras para entrar en una ingeniería? Nein
#146 #146 marianodelgado3 dijo: #129 "La media de duración jamás ha sido un indicador, puesto que entra gente brillante y gente inutil en todo tipo de carreras sin igual"
Jajajjajajaj, si tú mismo dices que en todas las carreras entra gente brillante y gente inútil por igual, lo lógico es que todas tuviesen medias parecidas. Sin embargo algunas ingenierías doblan su media, y carreras como magisterio o enfermería salen el 100% a curso por año (salvo que muera alguno)
Después de ver como tu capacidad de razonamiento lógico brilla por su ausencia, me queda preguntar: ¿retrasado, o acomplejado?Es que la nota de corte, cantidad de plazas, etc, no influye en nada. No sé ni para qué me he molestado en responder, más cuando alguien de ciencias considera la carrera profesional de alguien como algo objetivo. En otro comentario he matizado lo suficiente sobre esto y he establecido las diferencias. Si no te lo has leído, mal por ti.
Vuelvo a insistir en la importancia de las humanidades para formar a gente que sea capaz de descubrir que su visión del mundo y especialmente de la sociedad no es única y universal. Con la suficiente educación cultural evitaremos que se vean abocados a la falta de respeto o a hablar sobre posibles fallos cromosómicos.
Chico, si no sabes contenerte contrata a un profesor particular. Yo no tengo la culpa.
#0 #0 pepet19 dijo: , tenía que decir que el ministro Wert va a eliminar materias de bachillerato como son Tecnología Industrial y Electrotecnia, pero materias como Griego o Literatura Universal van a seguir ahí. Esto es apuntar al progreso y a la mejora del tejido productivo del país. TQDCon ignorantes como tú si que se apuesta por el progreso. ¿No entendéis que el griego y en general las Humanidades son lo que SOMOS y que sin una preparación etimológica y empírica cualquier desarrollo científico es en vano? ¿Porqué los nuevos juguetitos para comprarse valen más para enriquecer que Humanidades?
Con TQDs como el tuyo queda más que claro que ahora las Humanidades son imprescindibles. Iluminados que sois, rediós.
#153 #153 marianodelgado3 dijo: #139 Yo creo que las chicas que salen llorando de las clases de resistencia de materiales, o mecánica de fluidos.. y un largo etc, valen como 100000 dificultios. La gente que se va de las ingenierías a letras valen otros 100000. En cambio, ¿quién se ha ido de letras para entrar en una ingeniería? Nein
Emmm... los hay, los hay. Pocos, pero existen y consiguen sacárselo.
Continuar escribiendo
Como ex-alumno de Tecnología Industrial I y II, cabe decir que, es, sin duda, la asignatura a la que mas partido le he sacado, física aplicada, una base muy completa, toca todos los puntos y no te deja desnudo en nada, gran cultura de unidades, sabes como funciona el mundo que te rodea, que es bueno, y que no, y como dato curioso, el porque las energías renovables no son viables aún...
Por otro lado, ojala pudiera haber cursado electrotecnia, ahora en la carrera no me estarían dando por culo con teoría de circuitos y corrientes continuas y alternas.
#154 #154 _mj23 dijo: #146 Es que la nota de corte, cantidad de plazas, etc, no influye en nada. No sé ni para qué me he molestado en responder, más cuando alguien de ciencias considera la carrera profesional de alguien como algo objetivo. En otro comentario he matizado lo suficiente sobre esto y he establecido las diferencias. Si no te lo has leído, mal por ti.
Vuelvo a insistir en la importancia de las humanidades para formar a gente que sea capaz de descubrir que su visión del mundo y especialmente de la sociedad no es única y universal. Con la suficiente educación cultural evitaremos que se vean abocados a la falta de respeto o a hablar sobre posibles fallos cromosómicos.
Chico, si no sabes contenerte contrata a un profesor particular. Yo no tengo la culpa.Me hace gracia que hables constantemente de cultura cuando estudias una carrera bastante específica. Si viniese aquí un licenciado en humanidades o antropología a hablar sobre su cultura, haría exactamente el mismo ridículo que tú, pero al menos se entendería que abarca más conocimientos o mejor dicho, conocimientos más amplios.
#2 #2 Russell_ dijo: Pronto tendremos a media España hablando griego, pero estaremos en el Paleolítico en cuanto a tecnología.El griego antiguo no se habla, se traduce, para empezar.
#155 #155 cuadrosinlienzo dijo: #0 Con ignorantes como tú si que se apuesta por el progreso. ¿No entendéis que el griego y en general las Humanidades son lo que SOMOS y que sin una preparación etimológica y empírica cualquier desarrollo científico es en vano? ¿Porqué los nuevos juguetitos para comprarse valen más para enriquecer que Humanidades?
Con TQDs como el tuyo queda más que claro que ahora las Humanidades son imprescindibles. Iluminados que sois, rediós.Pues no hables muy alto que tú pareces otro iluminado diciendo lo de "¿Porqué los nuevos juguetitos para comprarse valen más para enriquecer que Humanidades?". Ahora resulta que las carreras técnicas solo están para eso.
#103 #103 _mj23 dijo: #94 Y cual es la vara de medir? Tu criterio? Porque mira por donde, yo hice la ESO combinada, que es lo que habria que hacer, bachillerato de ciencias y carrera de letras, y no he visto que no estén al mismo nivel. Te podríamos poner a traducir un libro serio o hacer estudios de literatura comparada a ver como lloras. Porque si a mi me piden una tabla de multiplicar no me dedicaría a decir que las ciencias son una chorrada porNo es un buen ejemplo. El idioma de la ciencia es el inglés y casi todos los artículos técnicos están escritos en esa lengua, con lo que cualquier científico o profesional de la salud tiene que tener un nivel altito para comprenderlos. Y además, hay muchos que probablemente conocen tan bien otra lengua que podrían traducir un libro sin excesivo problema. De hecho, yo traduzco textos por dinero en mi facultad, así que imagina.
No obstante, no creo que todos los estudiantes de letras supieran hacer los planos de una casa o los cálculos para la construcción de un puente o suturas a un paciente.
#154 #154 _mj23 dijo: #146 Es que la nota de corte, cantidad de plazas, etc, no influye en nada. No sé ni para qué me he molestado en responder, más cuando alguien de ciencias considera la carrera profesional de alguien como algo objetivo. En otro comentario he matizado lo suficiente sobre esto y he establecido las diferencias. Si no te lo has leído, mal por ti.
Vuelvo a insistir en la importancia de las humanidades para formar a gente que sea capaz de descubrir que su visión del mundo y especialmente de la sociedad no es única y universal. Con la suficiente educación cultural evitaremos que se vean abocados a la falta de respeto o a hablar sobre posibles fallos cromosómicos.
Chico, si no sabes contenerte contrata a un profesor particular. Yo no tengo la culpa.En cualquier caso voy a describirte como funciona una ingeniería ahora mismo, en el plan bolonia.
El primer año, es como un tercero de bachillerato tecnológico, pero mucho más fuerte, porque las bases de bachiller son insignificantes para comenzar una ingeniería.
El segundo y el tercer curso consta de materias, unas de teoría (tochos más grandes que carreras con fama de tochos, como derecho) y otras disciplinas de teoría matemática, que desarrollaron señores como pascal, euler, todos superdotados y que dedicaron su vida al estudio. Pues bien, has de comprender lo que ellos descubrieron.
#151 #151 ramsesmg1992 dijo: #140 No estoy de acuerdo, la ciencia enseña que hay que ser critico, te enseña que hay que demostrar todo lo que dices con hechos, también enseña igualdad, porque da igual quien haga un descubrimiento, lo importante es que sea correcto, y su trayectoria nos ha enseñado que todo avance es bueno y malo a la vez... a fin de cuentas esto no es lo que se intenta que aprendamos con las ciencias sociales y el humanismo? "Vuelvo a insistir en la importancia de las humanidades para formar a gente que sea capaz de descubrir que su visión del mundo y especialmente de la sociedad no es única y universal."
Amén hermano
#158 #158 marianodelgado3 dijo: #154 Me hace gracia que hables constantemente de cultura cuando estudias una carrera bastante específica. Si viniese aquí un licenciado en humanidades o antropología a hablar sobre su cultura, haría exactamente el mismo ridículo que tú, pero al menos se entendería que abarca más conocimientos o mejor dicho, conocimientos más amplios.
Tranquilo, no todo es sobre los movimientos literarios peninsulares. Que no me enseñaran el funcionamiento de la literatura y su incidencia social sería como que te propusieran diseñar planos sin haberte explicado antes los números. Hay muy pocos conocimientos humanos que no hayan sido traspasados a la literatura, por lo que desde luego estoy capacitado para hablar de cultura (en general, sobre la mía particular e individual no he dicho nada aún, salvo lo de biología y euskera).
Podría lloriquear de la misma forma diciendo "no, ññññ, ridículo tu que solo sabes numeritos y hablas de cultura jo :(", pero seria muy triste tener que bajar hasta este punto.
#162 #162 marianodelgado3 dijo: #154 En cualquier caso voy a describirte como funciona una ingeniería ahora mismo, en el plan bolonia.
El primer año, es como un tercero de bachillerato tecnológico, pero mucho más fuerte, porque las bases de bachiller son insignificantes para comenzar una ingeniería.
El segundo y el tercer curso consta de materias, unas de teoría (tochos más grandes que carreras con fama de tochos, como derecho) y otras disciplinas de teoría matemática, que desarrollaron señores como pascal, euler, todos superdotados y que dedicaron su vida al estudio. Pues bien, has de comprender lo que ellos descubrieron.
Y ya por fin, el último año, es donde tienes que aprender a ser ingeniero, por eso el último curso de una ingeniería puede constar fácilmente de 18 asignaturas cuatrimestrales.
Hasta ahora nada de lo que he dicho arroja la suficiente luz que justifique esta dificultad. Allá voy:
Una ingeniería se caracteriza por aglutinar todo aquello de cualquier materia, que pueda ser útil para el desarrollo humano:
Τα Ελληνικά είναι μια όμορφη γλώσσα.
#165 #165 marianodelgado3 dijo: #162 Y ya por fin, el último año, es donde tienes que aprender a ser ingeniero, por eso el último curso de una ingeniería puede constar fácilmente de 18 asignaturas cuatrimestrales.
Hasta ahora nada de lo que he dicho arroja la suficiente luz que justifique esta dificultad. Allá voy:
Una ingeniería se caracteriza por aglutinar todo aquello de cualquier materia, que pueda ser útil para el desarrollo humano:
Entonces, en mi caso, yo tuve profesores físicos, matemáticos, geólogos, ingenieros geologos, industriales, topografos, itops, de caminos, de civil plan antiguo, arquitectos, una filologa de ingles (maria de la carrera, logico...) ingenieros maritimos, ingenieros en electricidad, ingenieros en materiales, quimicos, ingenieros quimicos... etc
Pues bien, si sabes como funciona una universidad... cada departamento quiere impartir unos créditos, para no perder ciertas subvenciones. Además, el departamento de física decide que es interesante que demos laboratorio de física, al igual que hacen los de geologia, los de geotecnia, los de matematicas, los de informatica y practicamente todos los departamentos...
Cuánto mongolo en tan poco espacio. No es justo que quiten asignaturas científicas/tecnológicas para sustituirlas por asignaturas de humanidades en un bachillerato científico/tecnológico. Esto es así porque el bachillerato está pensado para un acceso a la universidad, y por lo tanto debería fomentar lo que nos hará falta en un futuro. Negar esto es ser subnormal profundo, sinceramente. Mucho defender la cultura pero el literatura universal el 80% de los que la estáis defendiendo sólo por ser de letras os tocáis los cojones a dos manos. He dicho.
#2 #2 Russell_ dijo: Pronto tendremos a media España hablando griego, pero estaremos en el Paleolítico en cuanto a tecnología.Ta ellenika mia omorphe glossa einai.
#167 #167 marianodelgado3 dijo: #165 Entonces, en mi caso, yo tuve profesores físicos, matemáticos, geólogos, ingenieros geologos, industriales, topografos, itops, de caminos, de civil plan antiguo, arquitectos, una filologa de ingles (maria de la carrera, logico...) ingenieros maritimos, ingenieros en electricidad, ingenieros en materiales, quimicos, ingenieros quimicos... etc
Pues bien, si sabes como funciona una universidad... cada departamento quiere impartir unos créditos, para no perder ciertas subvenciones. Además, el departamento de física decide que es interesante que demos laboratorio de física, al igual que hacen los de geologia, los de geotecnia, los de matematicas, los de informatica y practicamente todos los departamentos...Cuando una carrera aglutina tantas materias. El resultado es que se darán muchas más horas lectivas que en otras carreras, llegando casi a duplicarse. Por ejemplo, yo tenía clase mañana y tarde, y mi hermano que estudia ADE sólo va 4 horas por las tardes.
¿Lo entiendes? o respondo de tu parte y te llamo retrasado..
#161 #161 asleepzzz dijo: #103 No es un buen ejemplo. El idioma de la ciencia es el inglés y casi todos los artículos técnicos están escritos en esa lengua, con lo que cualquier científico o profesional de la salud tiene que tener un nivel altito para comprenderlos. Y además, hay muchos que probablemente conocen tan bien otra lengua que podrían traducir un libro sin excesivo problema. De hecho, yo traduzco textos por dinero en mi facultad, así que imagina.
No obstante, no creo que todos los estudiantes de letras supieran hacer los planos de una casa o los cálculos para la construcción de un puente o suturas a un paciente.
No creas que quiero separarlo, lo que llevo todo este rato defendiendo es que la base humanista es imprescindible, y es imprescindible para todo el mundo. El ser humano tiene la cultura como una necesidad vital, y su privación, aparte de que es casi imposible, es tremendamente negativa si se le consigue reducir lo suficiente.
#164 #164 _mj23 dijo: #158 Tranquilo, no todo es sobre los movimientos literarios peninsulares. Que no me enseñaran el funcionamiento de la literatura y su incidencia social sería como que te propusieran diseñar planos sin haberte explicado antes los números. Hay muy pocos conocimientos humanos que no hayan sido traspasados a la literatura, por lo que desde luego estoy capacitado para hablar de cultura (en general, sobre la mía particular e individual no he dicho nada aún, salvo lo de biología y euskera).
Podría lloriquear de la misma forma diciendo "no, ññññ, ridículo tu que solo sabes numeritos y hablas de cultura jo :(", pero seria muy triste tener que bajar hasta este punto.Yo estoy hablando tranquilamente contigo. El único que niega aquí lo innegable eres tú. Das bastante lástima abrazándote a un escepticismo que probablemente no te acompaña en ninguna otra de las facetas de tu vida, y lo edulcoras con ironía barata. Sinceramente, cada comentario tuyo que leo, te convierte en más estúpido y acomplejado que el anterior. Pero bueno eso es problema tuyo.
Por cierto no respondes a lo que no te interesa, sigo teniendo curiosidad sobre tu razonamiento mediante el cual, si en todas las carreras hay gente brillante y gente mediocre, la consecuencia es que en unas la media son 7 u 8 años y en otras 4.
Supongo que será teoría del caos, sabrás matemáticas después de todo.. XD
#152 #152 caserilla dijo: #139 Vaya, por lo visto sí que cuesta reconocerlo. @The_Spooky_Girl ha contado cómo le pareció más difícil 4º de la ESO de ciencias que 1º de Bach. de letras (que por cierto, yo que creía que el año pasado hizo 2º de bach...). Y son muchos los que reconocen que existen carreras más difíciles que la suya. Qué problema hay? No se está restando importancia a nada al decirlo.No he repetido ningún curso, es que me habéis puesto más edad de la que tengo xD
#170 #170 marianodelgado3 dijo: #167 Cuando una carrera aglutina tantas materias. El resultado es que se darán muchas más horas lectivas que en otras carreras, llegando casi a duplicarse. Por ejemplo, yo tenía clase mañana y tarde, y mi hermano que estudia ADE sólo va 4 horas por las tardes.
¿Lo entiendes? o respondo de tu parte y te llamo retrasado..Guay, suerte que la educacion española es la mejor de Europa por ser de las que tiene más horas lectivas.
Que no voy a defender que una ingenieria no sea dificil, pero mira que es cutre recurrir a argumentos que se desmontan solos. Me aburre bastante tu filia oculta por el retraso mental, no es mi tarea arreglar los desvaríos ajenos.
@2 Y en el paleolítico ya estamos en cuanto a nivel cultural de la población, por cierto.
#172 #172 marianodelgado3 dijo: #164 Yo estoy hablando tranquilamente contigo. El único que niega aquí lo innegable eres tú. Das bastante lástima abrazándote a un escepticismo que probablemente no te acompaña en ninguna otra de las facetas de tu vida, y lo edulcoras con ironía barata. Sinceramente, cada comentario tuyo que leo, te convierte en más estúpido y acomplejado que el anterior. Pero bueno eso es problema tuyo.
Por cierto no respondes a lo que no te interesa, sigo teniendo curiosidad sobre tu razonamiento mediante el cual, si en todas las carreras hay gente brillante y gente mediocre, la consecuencia es que en unas la media son 7 u 8 años y en otras 4.
Supongo que será teoría del caos, sabrás matemáticas después de todo.. XD
Mi padre se sacó matemáticas en Holanda sin repetir, y era desde luego más difícil que aquí. La gente no se tiraba 8 años estudiando, y tampoco lo hizo mi padrastro con Física. Como no tengo ingenieros en la familia no puedo hablar por ellos, pero como te basas en experiencias individuales para pretender formar un dato objetivo que no puede ser objetivo, sería demasiado fácil decir "el problema es la nota de corte baja, que entra mucha morralla" y quedarme tan ancho. Sería falso si lo hiciera, pero aplicaría el mismo método que estás aplicando tú. Se dice normalmente que los de letras que se tiran varios años es por vagos; qué fácil sería aplicar el mismo rasero a todos.
Oh Oh Oh oH! Perdona! Pero el griego es optativo y la literatura universal optativísima! No quiero por nada del mundo menospreciar asignaturas, pero estas dos no son precisamente aquellas de las que tendrías que quejarte. Porque luego bien que rajais de los canis que piensan que Cervantes es un bar.
Me cago en todo. Así lo digo.
#161 #161 asleepzzz dijo: #103 No es un buen ejemplo. El idioma de la ciencia es el inglés y casi todos los artículos técnicos están escritos en esa lengua, con lo que cualquier científico o profesional de la salud tiene que tener un nivel altito para comprenderlos. Y además, hay muchos que probablemente conocen tan bien otra lengua que podrían traducir un libro sin excesivo problema. De hecho, yo traduzco textos por dinero en mi facultad, así que imagina.
No obstante, no creo que todos los estudiantes de letras supieran hacer los planos de una casa o los cálculos para la construcción de un puente o suturas a un paciente.
Muchísimos tecnicismos (la inmensa mayoría) proceden del latín y el griego, algunos incluso son híbridos de ambos idiomas clásicos. Y supongo que conocer la etimología de equis palabra que desconoces te puede salvar de más de una.
#151 #151 ramsesmg1992 dijo: #140 No estoy de acuerdo, la ciencia enseña que hay que ser critico, te enseña que hay que demostrar todo lo que dices con hechos, también enseña igualdad, porque da igual quien haga un descubrimiento, lo importante es que sea correcto, y su trayectoria nos ha enseñado que todo avance es bueno y malo a la vez... a fin de cuentas esto no es lo que se intenta que aprendamos con las ciencias sociales y el humanismo? La virtud y el problema de las ciencias es que suelen ser exactas. No pasa lo mismo con las personas.
#18 #18 pspiensoluegoestachidowey dijo: Tecnología Industrial y Electrotecnia son asignaturas que están ahí para hacer bulto, pero poco más. Sin embargo, saber algo de griego es importante para casi cualquier carrera de letras(y muchas de ciencias), y literatura universal imprescindible para los que vayan a hacer alguna filología. Es PRAGMATISMO puro, no un fallo del sistema.A mi, lo que me parece gracioso es que se llame literatura universal cuando en realidad no lo es.
#153 #153 marianodelgado3 dijo: #139 Yo creo que las chicas que salen llorando de las clases de resistencia de materiales, o mecánica de fluidos.. y un largo etc, valen como 100000 dificultios. La gente que se va de las ingenierías a letras valen otros 100000. En cambio, ¿quién se ha ido de letras para entrar en una ingeniería? Nein
Yo conocí a un chico que dejó periodismo y se metió a medicina...
#168 #168 asceloc dijo: Cuánto mongolo en tan poco espacio. No es justo que quiten asignaturas científicas/tecnológicas para sustituirlas por asignaturas de humanidades en un bachillerato científico/tecnológico. Esto es así porque el bachillerato está pensado para un acceso a la universidad, y por lo tanto debería fomentar lo que nos hará falta en un futuro. Negar esto es ser subnormal profundo, sinceramente. Mucho defender la cultura pero el literatura universal el 80% de los que la estáis defendiendo sólo por ser de letras os tocáis los cojones a dos manos. He dicho.+1, estoy en todo de acuerdo contigo. Yo estoy en 2º de bachiller tegnológico y no soportaría que me metiesen estas putísimas mierdas. Si me he apuntado al bachillerato tegnológico, ES PARA DAR ASIGNATURAS ORIENTADAS A LAS CARRERAS DE INGENERÍA O ARQUITECTURA, EL GRIEGO ME IMPORTA UNA PUTÍSIMA MIERDA.
Y los que dicen que están bien que las metan, por mi que metan en letras FÍsica/QuÍmica y BiologÍa/Dibujo, que la mayorÍa no saben ni 10 elementos de la tabla periódica o algún problemita de física básico.
Antes has aludido a uno de los aspectos más difíciles de la lingüística histórica para decir que "no todos son como ellos". He hecho lo mismo afirmando que el problema de los ingenieros es que no saben porque de todos los que se sacan la titulación publican en Nature, por lo que no merecen respeto. A partir de ahi, sin entender que luchabas contra tu propio sistema de argumentación, has empezado con una parrafada interminable sobre lo complicadas que son las ingenierías. Muy bien. Te puedo defender que una gran mayoría de esas materias son dificilisimas y mas dificiles que el estudio de varias literaturas. Pero podria coger la materia de Sintaxis (te avanzo que lo de la ESO es irrisorio) y ver cuántos ingenieros podrían desenvolverse fácilmente.
Existen materias de humanidades que son más difíciles que otras de ingeniería. Pero quieres seguir defendiendolo todo de forma absoluta (¿escasez de lectura quizá?), y lo haces con juicios sesgados y extrapolando situaciones concretas a modo general sobre algo TAN amplio como las humanidades. Luego si no entiendes que no puedes extraer una verdad universal como pretendes encima hay que aguantar que te coja la rabieta, inicies otro discurso y como de costumbre lo acabes con alguna falta de respeto que me aburre demasiado como para tolerar o responder.
#54 #54 meursault dijo: No sé para qué enseñan griego en las escuelas, en este país nos han dado tanto por culo que ya todos tenemos el nivel C2.Enorme. En serio.
#171 #171 _mj23 dijo: #161 No creas que quiero separarlo, lo que llevo todo este rato defendiendo es que la base humanista es imprescindible, y es imprescindible para todo el mundo. El ser humano tiene la cultura como una necesidad vital, y su privación, aparte de que es casi imposible, es tremendamente negativa si se le consigue reducir lo suficiente.Ah, bueno, pero eso es evidente para toda persona con dos dedos de frente. Es una tontería intentar avanzar sin ciencias o sin letras, o hacer ver que uno es más importante que el otro. Yo soy partidaria de que cada cual estudie lo que le dé la real gana, y no creo que la supuesta dificultad de una carrera influya en eso. Y digo supuesta porque si algo no te motiva es imposible estudiarlo. Un país para reponerse necesita buenos profesionales, no gente amargada con su trabajo. Eso ni siquiera necesita discutirse.
Las enseñanzas espiritualesde las ciencias, las humanidades y las artes son los diferentes caminos que personas distintas toman para poder llegar a los mismos razonamientos... en ciertos aspectos, tampoco me hableis de energía nuclear o verbos polirrizos, que os conozco.
#0 #0 pepet19 dijo: , tenía que decir que el ministro Wert va a eliminar materias de bachillerato como son Tecnología Industrial y Electrotecnia, pero materias como Griego o Literatura Universal van a seguir ahí. Esto es apuntar al progreso y a la mejora del tejido productivo del país. TQDlas letras son IGUAL de importantes que las ciencias... es más, hay que proteger a las letras, ya que son siempre menospreciadas respeto a las ciencias... y si, la Universidad no sería Universidad sin las letras, así que no digáis que no son importantes...
#180 #180 eckin dijo: #18 A mi, lo que me parece gracioso es que se llame literatura universal cuando en realidad no lo es.Es verdad. Eché en falta a Tagore y al de lasaventuras del rey mono...
#186 #186 asleepzzz dijo: #171 Ah, bueno, pero eso es evidente para toda persona con dos dedos de frente. Es una tontería intentar avanzar sin ciencias o sin letras, o hacer ver que uno es más importante que el otro. Yo soy partidaria de que cada cual estudie lo que le dé la real gana, y no creo que la supuesta dificultad de una carrera influya en eso. Y digo supuesta porque si algo no te motiva es imposible estudiarlo. Un país para reponerse necesita buenos profesionales, no gente amargada con su trabajo. Eso ni siquiera necesita discutirse.Veo que nos entendemos. Uno problema que veo muy claro, sin embargo, es esa voluntad de separar. No existio hasta hace relativamente poco un solo gran cientifico que no destacara tambien por una educacion humanista, y ambas deberian complementarse (tambien las letras con el mundo cientifico). La gente que alude a su gran formacion cientifica sin defender a su vez la necesidad de una formacion humanista para garantizar la cientifica, simplemente no se da cuenta de la importancia que tiene este tipo de educacion y como no se pueden dar por separado (a no ser que queramos estudiosos mediocres).
#184 #184 _mj23 dijo: Existen materias de humanidades que son más difíciles que otras de ingeniería. Pero quieres seguir defendiendolo todo de forma absoluta (¿escasez de lectura quizá?), y lo haces con juicios sesgados y extrapolando situaciones concretas a modo general sobre algo TAN amplio como las humanidades. Luego si no entiendes que no puedes extraer una verdad universal como pretendes encima hay que aguantar que te coja la rabieta, inicies otro discurso y como de costumbre lo acabes con alguna falta de respeto que me aburre demasiado como para tolerar o responder.1-) Te he explicado el motivo por el cual damos casi el doble de horas lectivas que en otras carreras, porque cada departamento tiene la manía de decidir que los alumnos tienen que saber más cosas que las que saben, además de ampliar el horario con laboratorios para ampliar las subvenciones a los departamentos.
2-) La diferencia entre media de años está ahí (sigues sin matizar tu increíblemente ingenioso comentario que tanto me intriga)
3-) Dices que hay materias de humanidades más difíciles que asignaturas de ingeniería. Te doy la razón, supongo que tendrás alguna asignatura más difícil que nuestro inglés, o si me apuras topografía. Jajajaja
#182 #182 vete_a_fregar dijo: #168 +1, estoy en todo de acuerdo contigo. Yo estoy en 2º de bachiller tegnológico y no soportaría que me metiesen estas putísimas mierdas. Si me he apuntado al bachillerato tegnológico, ES PARA DAR ASIGNATURAS ORIENTADAS A LAS CARRERAS DE INGENERÍA O ARQUITECTURA, EL GRIEGO ME IMPORTA UNA PUTÍSIMA MIERDA.
Y los que dicen que están bien que las metan, por mi que metan en letras FÍsica/QuÍmica y BiologÍa/Dibujo, que la mayorÍa no saben ni 10 elementos de la tabla periódica o algún problemita de física básico.
eh! que nadie ha dicho que griego sustituya electrotecnica!! las ciencias son ciencias y las letras son letras... aunque no os iría mal mezclar un poco... en Alemania hacen 6 o 7 años de latín obligatorio
4-) No argumentas nada, en vez de seguir escondiéndote en tu escepticismo, explícame como funciona una carrera de letras, y argumenta para llegar a alguna conclusión. No me des la conclusión directamente, tu conclusión preconcebida...
Insisto, el hecho de que las ingenierías sean las que aglutinan más disciplinas, con diferencia, hace que el volumen de información sea muchísimo más grande que el de otras carreras. Además de que como ya he dicho, manejar obras públicas, supone manejar un dinero que es público. Y al gobierno le gusta robar, pero no tirar el dinero. Este motivo ha dado pie a normativas cada vez más complejas.
#193 #193 marianodelgado3 dijo: 4-) No argumentas nada, en vez de seguir escondiéndote en tu escepticismo, explícame como funciona una carrera de letras, y argumenta para llegar a alguna conclusión. No me des la conclusión directamente, tu conclusión preconcebida...
Insisto, el hecho de que las ingenierías sean las que aglutinan más disciplinas, con diferencia, hace que el volumen de información sea muchísimo más grande que el de otras carreras. Además de que como ya he dicho, manejar obras públicas, supone manejar un dinero que es público. Y al gobierno le gusta robar, pero no tirar el dinero. Este motivo ha dado pie a normativas cada vez más complejas.
Te he dado argumentos hasta decir basta, yo aún espero los tuyos. Pero eh, además de que no los espero, porque no espero nada de nadie como bien enseñó Confucio y menos de un acomplejado de mierda como tú, soy muy conformista, con que me respondas a la pregunta me doy por satisfecho: ¿retrasado o acomplejado?
¿Y tienes envidia a los de latín y griego? Lo que hay que hacer es no recortar ahí y punto.
#173 #173 The_Spooky_Girl dijo: #152 No he repetido ningún curso, es que me habéis puesto más edad de la que tengo xDYa veo, ya. Y bueno, que al principio pensé que estabas en la universidad por un comentario tuyo (en un TQD sobre la religión) que me decías algo de la clase de biotecnología (o algo así, que no me acuerdo bien).
#184 #184 _mj23 dijo: Existen materias de humanidades que son más difíciles que otras de ingeniería. Pero quieres seguir defendiendolo todo de forma absoluta (¿escasez de lectura quizá?), y lo haces con juicios sesgados y extrapolando situaciones concretas a modo general sobre algo TAN amplio como las humanidades. Luego si no entiendes que no puedes extraer una verdad universal como pretendes encima hay que aguantar que te coja la rabieta, inicies otro discurso y como de costumbre lo acabes con alguna falta de respeto que me aburre demasiado como para tolerar o responder.Y el resto de asignaturas? Decir que algunas de las de una rama pueden ser más difíciles que algunas de la otra es decir poco. Tendrías que comparar las más difíciles de una con las más difíciles de la otra.
O comparar todas en general.
#1 #1 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Con ese tipo de comentarios, tu y muchos de los que han comentado aqui dejais clara vuestra ignorancia, al considerar una asignatura de ciencias mas importantes que una de letras.
Y no, no lo digo porque la de letras sean mas importantes, lo digo porque las DOS ramas son importantes, que se os llena la boca diciendo que solo valen las ciencias.
#16 #16 nunubididoo dijo: Después de buscar un poco, no he podido encontrar nada que corrobore esa información, sin embargo he encontrado que va a quitar Cultura Clásica y que el Griego pasa a ser optativa en vez de obligatoria.
Así que si quieres despotricar contra el gobierno, busca otra forma.Es que no tiene ni pies ni cabeza, cuando Griego la pasan a optativa, peleando con no me acuerdo que asignatura, pero la conclusion era que la mayor parte de la gente iba a elegir la otra asignatura.
#151 #151 ramsesmg1992 dijo: #140 No estoy de acuerdo, la ciencia enseña que hay que ser critico, te enseña que hay que demostrar todo lo que dices con hechos, también enseña igualdad, porque da igual quien haga un descubrimiento, lo importante es que sea correcto, y su trayectoria nos ha enseñado que todo avance es bueno y malo a la vez... a fin de cuentas esto no es lo que se intenta que aprendamos con las ciencias sociales y el humanismo? #163 #163 jazmindeleche dijo: #151 "Vuelvo a insistir en la importancia de las humanidades para formar a gente que sea capaz de descubrir que su visión del mundo y especialmente de la sociedad no es única y universal."
Amén hermanoPerdon pero la ciencia no enseña que todo descubrimiento es bueno y malo a la vez.
Todo descubrimiento es un avance, son precisamente las ciencias sociales y el humanismo, las que le encuentra esas ventajas y esos inconvenientes. Etica y moral, te suena?
Por más que le odie, y por más que sepa que no es bueno lo que hace....
WERT, QUÍTAME LA TECNOLOGÍA INDUSTRIAL, POR FAVOR!
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