Por favor, respeta las reglas al enviar un TQD
#87 #87 skuldnornao dijo: #83 @alphaeridani Pues según el criterio que estáis poniendo por aquí, sería porque las ciencias son más fáciles xDD Además, eso tampoco es así. De la gente que yo conozco no seguía ninguna relación la modalidad de bach con la media.@skuldnornao Estos razonamientos al revés que haces dejan bastante claro que la lógica no es lo tuyo.
En fin, ¡suerte intentando superar vuestros complejos!
#89 #89 victor_xaviniesta dijo: #80 @yoymiyo86 ya y por eso puede que en comparación a trabajo social o educación social estén al mismo nivel, pero juraría que hay más de tres carreras en el ámbito social. Si quieres hablamos de filología, historia, periodismo, psicología, ... ¿sabe lo mismo un docente de lenguas que un filólogo? ¿de psicología que un psicólogo? ¿de historia que un historiador? Ya que nos ponemos a comparar hagamos lo bien.Recuerda que sois vosotros quienes comparáis. Yo hablo de las inteligencias múltiples y la capacidad del individuo...
#88 #88 yoymiyo86 dijo: #86 Depende de la capacidad de cada persona.
Yo, que no estudio esa carrera, te puedo garantizar que geografía la aprobaría con dificultad y psicología sacaría notas bastante altas (por mi experiencia personal) por lo tanto, para mi geografía es más difícil que psicología. @yoymiyo86 no depende de la capacidad de cada persona XD objetivamente hablando es mucho más difícil aprender psicología a un nivel elevado que geografía a nivel primaria. Vamos, no me puedes decir que es mejor aprender 400 páginas de información que a saberse los continentes o algunas comunidades autónomas, ya que es cultura básica. Pero te pondré otro ejemplo más parecido, ¿es más difícil aprenderse los tipos de palabras y como se forman las oraciones o un examen de filología hispánica?
#92 #92 yoymiyo86 dijo: #89 Recuerda que sois vosotros quienes comparáis. Yo hablo de las inteligencias múltiples y la capacidad del individuo... @yoymiyo86 ya, y yo no te estoy hablando de eso porque NO se puede comparar. En las inteligencias múltiples a cada uno le parece difícil una cosa diferente. Dentro de la misma rama hay distintos grados de dificultad que si se puede comparar (en mates están las operaciones elementales, ecuaciones, geometría, derivabilidad e integración, ... y así progresivamente). Por ello, hay carreras que se pueden comparar en base a eso. Si tú me intentas decir que no se puede decir si un grado de enfermería no se puede comparar con otro grado de la salud porque hay gente que se desmaya al ver la sangre y ya es subjetivo por eso pues tú sabrás...
#100 #100 atbmat dijo: #26 @victor_xaviniesta Los que te daban clases en la ESO no eran licenciados en magisterio...
Para empezar magisterio nunca ha sido una licenciatura, era una diplomatura (de tres años con el plan antiguo)... y actualmente será un grado, supongo. Y para seguir, los que dan clase en secundaria y bachiller son licenciados en física, matemáticas, ingenieros, arquitectos, filólogos, filósofos, de bellas artes, historia... no de magisterio.@atbmat pero también hay licenciados en magisterio que se han especializado en alguna asignatura de la ESO... porque a fin de cuentas, el temario de la ESO no es tan complicado y no son muchos los físicos o químicos que prefieren enseñar a unos chavales que dedicarse a lo suyo. Lo digo porque yo he tenido licenciados en magisterio que estudiaron el temario de la ESO y enseñaban,
#101 #101 atbmat dijo: #35 @victor_xaviniesta "profesora licenciada como profesora"... ¿eso qué se supone que es?
Creo que tienes un pequeño cacao mental con lo que son los profesores y los maestros... ¡eso o te explicas fatal!@atbmat no es muy difícil de entender, hay profesores que tienen la licenciatura de magisterio y profesores que no la tienen, que son físicos, ingenieros, matemáticos. ¿Mejor o te lo explico más despacito? Con profesora licenciada como profesora me refiero a que tenía realmente la licenciatura de magisterio.
#102 #102 victor_xaviniesta dijo: #100 @atbmat pero también hay licenciados en magisterio que se han especializado en alguna asignatura de la ESO... porque a fin de cuentas, el temario de la ESO no es tan complicado y no son muchos los físicos o químicos que prefieren enseñar a unos chavales que dedicarse a lo suyo. Lo digo porque yo he tenido licenciados en magisterio que estudiaron el temario de la ESO y enseñaban,Que no, que los que imparten clases en la ESO han superado el antiguo CAP para ejercer como profesores, pero son de carreras como "matemáticas", "química", "filología"... pero no son de la antigua carrera de magisterio (actual grado de educación)
Y no eran licenciados, sino diplomados... Te lo han explicado por activa y por pasiva...
#97 #97 yoymiyo86 dijo: #93 Objetivamente hablando depende de las personas y no de las carreras en cuestión.
Si te centras en cada carrera particularmente estás hablando de subjetividad pues te basas en "a él le cuesta más", "a ella le cuesta menos"...
Es el gran problema de la educación: globalizar y generalizar. @yoymiyo86 no es un problema, chico, aprender geografía muy general es más fácil que aprender a integrar funciones. O al revés, es más fácil aprender a multiplicar que aprenderse todas los países y capitales de Europa. Por algo se enseña esa geografía tan general y a multiplicar en primaria. Y sería una locura enseñar a derivar una función a un chaval de quinto de primaria, ya que es demasiado complicado.
Y no has contestado la pregunta, que es más difícil, ¿aprenderse los tipos de palabras y los complementos oracionales o filología hispánica? Y no me digas que depende de la persona porque es mentira.
#105 #105 victor_xaviniesta dijo: #97 @yoymiyo86 no es un problema, chico, aprender geografía muy general es más fácil que aprender a integrar funciones. O al revés, es más fácil aprender a multiplicar que aprenderse todas los países y capitales de Europa. Por algo se enseña esa geografía tan general y a multiplicar en primaria. Y sería una locura enseñar a derivar una función a un chaval de quinto de primaria, ya que es demasiado complicado.
Y no has contestado la pregunta, que es más difícil, ¿aprenderse los tipos de palabras y los complementos oracionales o filología hispánica? Y no me digas que depende de la persona porque es mentira. Es que me estás comparando la base con la especialización y no es equiparable. Sin una no puedes aprender la otra. Cae de cajón que sin los cimientos no puedes construir una casa.
Ahora bien ¿Qué es más fácil, estudiar geografía, historia o psicología del desarrollo, métodos educativos...? Ya que son asignaturas de la misma carrera universitaria... incluso algunas compartidas con otras carreras.
#104 #104 yoymiyo86 dijo: #102 Que no, que los que imparten clases en la ESO han superado el antiguo CAP para ejercer como profesores, pero son de carreras como "matemáticas", "química", "filología"... pero no son de la antigua carrera de magisterio (actual grado de educación)
Y no eran licenciados, sino diplomados... Te lo han explicado por activa y por pasiva... @yoymiyo86 y yo te estoy diciendo que conozco a mis ex-profesores y sí que son de la carrera antigua de magisterio algunos de ellos, ya que ellos mismos me lo han dicho y enseñado. ¿Necesitas que te los presente?
#105 #105 victor_xaviniesta dijo: #97 @yoymiyo86 no es un problema, chico, aprender geografía muy general es más fácil que aprender a integrar funciones. O al revés, es más fácil aprender a multiplicar que aprenderse todas los países y capitales de Europa. Por algo se enseña esa geografía tan general y a multiplicar en primaria. Y sería una locura enseñar a derivar una función a un chaval de quinto de primaria, ya que es demasiado complicado.
Y no has contestado la pregunta, que es más difícil, ¿aprenderse los tipos de palabras y los complementos oracionales o filología hispánica? Y no me digas que depende de la persona porque es mentira. Ya te dije que me compararas filologías: hispánica, alemana, inglesa o china.
Dime ¿cuál es más fácil? Y ambas están en la misma rama y categoría... además de ser de la misma especialización.
#107 #107 victor_xaviniesta dijo: #104 @yoymiyo86 y yo te estoy diciendo que conozco a mis ex-profesores y sí que son de la carrera antigua de magisterio algunos de ellos, ya que ellos mismos me lo han dicho y enseñado. ¿Necesitas que te los presente? Hasta el antiguo 8
#106 #106 yoymiyo86 dijo: #105 Es que me estás comparando la base con la especialización y no es equiparable. Sin una no puedes aprender la otra. Cae de cajón que sin los cimientos no puedes construir una casa.
Ahora bien ¿Qué es más fácil, estudiar geografía, historia o psicología del desarrollo, métodos educativos...? Ya que son asignaturas de la misma carrera universitaria... incluso algunas compartidas con otras carreras.@yoymiyo86 Por eso te estoy diciendo que magisterio es más fácil, que te cuesta entenderlo. Los conocimientos de magisterio son las bases de la mayoría de asignaturas y en comparación a las carreras de la misma rama son más fáciles. Sí que se puede comparar porque es lo ÚNICO con lo que se puede comparar, objetivamente hablando. ¿Me vas a contestar a la pregunta o no? Si quieres te hago otra, ¿es más fácil la historia que se enseña en magisterio o la historia que ha aprendido un historiador? ¿las mates de magisterio o las de economia? ¿la psicología de magisterio o psicología? No sé si te das cuenta que las asignaturas que comparte magisterio con el resto de carreras de la misma rama son conocimientos base de esta, así que son más fáciles.
#110 #110 yoymiyo86 dijo: #107 Hasta el antiguo 8... 8º de primaria (actual 2º de la ESO) pueden los de magisterio. A partir de ahí, no pueden ejercer por ser de estudios "superiores" (antiguo BUP/COU)
No es necesario que me los presentes. En mi colegio (CEIP/IES) pasó lo mismo.
Pero es que ya te lo están explicando bien. No sé por qué te obcecas...
#108 #108 atbmat dijo: #102 @victor_xaviniesta Eso no es cierto... Durante los primeros años de implantación de la ESO, hubo algunos maestros de primaria que optaron por a dar clase en instituto, pero únicamente podían dar clase a 1º y 2º de ESO que son los alumnos que con la EGB estaban en el colegio. Eso ya no se hace.
Por otra parte, aunque te parezca increíble hay físicos, químicos y hasta matemáticos (como yo) que decidimos dar clase voluntariamente... No sé a qué te refieres exactamente con "dedicarse a lo suyo".@atbmat yo te digo que es cierto porque he tenido a esos profesores, otra cosa es que en teoría no pudiesen ejercer, pero he tenido profesores licenciados en magisterio que me enseñaron en la ESO.
Y no lo digo a malas, pero generalmente si alguien estudia un grado de física es para trabajar de físico, no para enseñar física en la ESO. Y lo mismo digo con un doctorado, ingeniería, etc.
#111 #111 victor_xaviniesta dijo: #106 @yoymiyo86 Por eso te estoy diciendo que magisterio es más fácil, que te cuesta entenderlo. Los conocimientos de magisterio son las bases de la mayoría de asignaturas y en comparación a las carreras de la misma rama son más fáciles. Sí que se puede comparar porque es lo ÚNICO con lo que se puede comparar, objetivamente hablando. ¿Me vas a contestar a la pregunta o no? Si quieres te hago otra, ¿es más fácil la historia que se enseña en magisterio o la historia que ha aprendido un historiador? ¿las mates de magisterio o las de economia? ¿la psicología de magisterio o psicología? No sé si te das cuenta que las asignaturas que comparte magisterio con el resto de carreras de la misma rama son conocimientos base de esta, así que son más fáciles. Y dale perico al torno...
¿No te quedó claro la distinción entre ASIGNATURAS RECORDATORIO de ASIGNATURAS DE NUEVO APRENDIZAJE?
Dicho ésto, las materias que se imparten no es "geografía de nivel básico" sino "geografía, cómo enseñarla, cómo ha sufrido a lo largo de la historia..." La asignatura es más compleja que estudiar los mapas topográficos y demográficos.
Y te he contestado a todo. Que no lo hayas leído es problema tuyo. Revisa.
#109 #109 yoymiyo86 dijo: #105 Ya te dije que me compararas filologías: hispánica, alemana, inglesa o china.
Dime ¿cuál es más fácil? Y ambas están en la misma rama y categoría... además de ser de la misma especialización. @yoymiyo86 yo no te estoy comparando filologías, ya que en magisterio no se estudia alemán o chino. Yo te estoy comparando magisterio con otras carreras. Si hablamos de filologías, ¿es más fácil aprender lengua castellana o filología hispánica? ¿llengua catalana o filología catalana? ¿inglés o filología inglesa? Evidentemente el alemán y el chino no se pueden comparar con ninguna asignatura de magisterio.
#114 #114 victor_xaviniesta dijo: #108 @atbmat yo te digo que es cierto porque he tenido a esos profesores, otra cosa es que en teoría no pudiesen ejercer, pero he tenido profesores licenciados en magisterio que me enseñaron en la ESO.
Y no lo digo a malas, pero generalmente si alguien estudia un grado de física es para trabajar de físico, no para enseñar física en la ESO. Y lo mismo digo con un doctorado, ingeniería, etc. DIPLOMATURA, que NO LICENCIATURA.
Si es que estás fallando hasta en la base...
#113 #113 atbmat dijo: #103 @victor_xaviniesta Igual soy yo la que te lo tengo que explicar más despacito para que lo entiendas...
No hay ningún profesor que tenga licenciatura de magisterio por dos razones: primero pq no existe la licenciatura de magisterio y segunda pq los que estudian magisterio son maestros, no profesores.
Los físicos, ingenieros, matemáticos.... que ejercen de profesores han hecho un CAP para adquirir ciertos conocimientos pedagógicos necesarios para dar clase, pero ninguno ha hecho la "licenciatura de magisterio"Se lo dije hace muchos comentarios. No lee.
#117 #117 victor_xaviniesta dijo: #109 @yoymiyo86 yo no te estoy comparando filologías, ya que en magisterio no se estudia alemán o chino. Yo te estoy comparando magisterio con otras carreras. Si hablamos de filologías, ¿es más fácil aprender lengua castellana o filología hispánica? ¿llengua catalana o filología catalana? ¿inglés o filología inglesa? Evidentemente el alemán y el chino no se pueden comparar con ninguna asignatura de magisterio.Y eso que no comparabas...
Pues, para empezar, depende de la persona ¿Un chino no puede aprender filología china? ¿No le resultará más fácil que la hispánica?
Por cierto, no son de la misma rama.
Las filologías pertenecen a la rama de artes y humanidades mientras que educación pertenece a la rama de ciencias sociales y jurídicas.
¿No decías que ibas a comparar carreras del mismo ámbito?
#115 #115 yoymiyo86 dijo: #111 Y dale perico al torno...
¿No te quedó claro la distinción entre ASIGNATURAS RECORDATORIO de ASIGNATURAS DE NUEVO APRENDIZAJE?
Dicho ésto, las materias que se imparten no es "geografía de nivel básico" sino "geografía, cómo enseñarla, cómo ha sufrido a lo largo de la historia..." La asignatura es más compleja que estudiar los mapas topográficos y demográficos.
Y te he contestado a todo. Que no lo hayas leído es problema tuyo. Revisa.@yoymiyo86 joder, tú pareces tonto o algo así. Por mucho que escribas en mayúsculas no vas a tener razón. Ya que te he dicho UNA Y OTRA VEZ que no te estoy hablando de esas puñeteras asignaturas, ya que son las asignaturas 'subjetivas' y NO SE PUEDEN COMPARAR. Te estoy hablando de geografía general ASECAS (no como enseñarla), lengua castellana ASECAS y así con todas. Y comparando lengua castellana ASECAS con FILOLOGÍA HISPÁNICA evidentemente es más complicada la segunda. No te estoy comparando asignaturas de NUEVO APRENDIZAJE con las demás carreras, sino asignaturas RECORDATORIO. Te lo remarco en mayúsculas para ver sí así lo lees mejor de una vez, ya que me estoy cansando de ponerlo.
#116 #116 atbmat dijo: #112 @yoymiyo86 Nada, que sabe más que nadie... Ya lo ha dejado bien claro, a los demás nos lo tiene que explicar más despacito para que lo entendamos. No importa que yo sea profesora desde hace 20 años y conozca un poquito mejor que él cómo funciona el tema...Ya, ni que yo pertenezca al equipo docente desde hace 9 años y actual estudiante de Pedagogía...
#119 #119 atbmat dijo: #114 @victor_xaviniesta Insisto por n-ésima vez... ¡No existe ni ha existido jamás la licenciatura en magisterio!
Los DIPLOMADOS en magisterio podían dar clase en la ESO, únicamente a 1º y 2º durante los primero años de implantación de la ley. Otra cosa es que fueras a un centro privado o concertado, donde hacen lo que les sale de las narices y se saltan las leyes como les da la gana, pero en los centros públicos no pueden dar más nivel de ESO@atbmat llamalo licenciado o diplomado, pero me has entendido perfectamente. Y sí, he ido a uno privado.
#121 #121 victor_xaviniesta dijo: #115 @yoymiyo86 joder, tú pareces tonto o algo así. Por mucho que escribas en mayúsculas no vas a tener razón. Ya que te he dicho UNA Y OTRA VEZ que no te estoy hablando de esas puñeteras asignaturas, ya que son las asignaturas 'subjetivas' y NO SE PUEDEN COMPARAR. Te estoy hablando de geografía general ASECAS (no como enseñarla), lengua castellana ASECAS y así con todas. Y comparando lengua castellana ASECAS con FILOLOGÍA HISPÁNICA evidentemente es más complicada la segunda. No te estoy comparando asignaturas de NUEVO APRENDIZAJE con las demás carreras, sino asignaturas RECORDATORIO. Te lo remarco en mayúsculas para ver sí así lo lees mejor de una vez, ya que me estoy cansando de ponerlo.Es que no te enteras que comparas una asignatura con una carrera, así como tampoco te enteras que no hay asignatura en magisterio que se llame "castellano" a secas (separado, por favor)
#123 #123 victor_xaviniesta dijo: #119 @atbmat llamalo licenciado o diplomado, pero me has entendido perfectamente. Y sí, he ido a uno privado.Es que no son lo mismo... Y ahora entiendo tu posición de "las de ciencias son más complejas"... y tu ausencia de "inteligencias múltiples como parámetro para la complejidad de estudios".
#124 #124 yoymiyo86 dijo: #121 Es que no te enteras que comparas una asignatura con una carrera, así como tampoco te enteras que no hay asignatura en magisterio que se llame "castellano" a secas (separado, por favor)
@yoymiyo86 si ahora el problema es ese otro tranquilo, que te ayudo. Que es más complicado, ¿todas las matemáticas asecas que se enseñan en magisterio o las que se enseñan en economia? ¿O todas la lengua castellana que se enseña en magisterio o la que se enseña en filologia hispánica? Y no te hablo de asignaturas en concreto, sino de todos los conocimientos ASECAS en general.
#127 #127 victor_xaviniesta dijo: #124 @yoymiyo86 si ahora el problema es ese otro tranquilo, que te ayudo. Que es más complicado, ¿todas las matemáticas asecas que se enseñan en magisterio o las que se enseñan en economia? ¿O todas la lengua castellana que se enseña en magisterio o la que se enseña en filologia hispánica? Y no te hablo de asignaturas en concreto, sino de todos los conocimientos ASECAS en general.ASECAS no sé, a secas...
Vuelves a comparar carreras que no son de la misma rama...
¿No decías que no lo hacías? ¿Ahora sí? Ya se te ha visto el plumero... pero te voy a responder: DEPENDE DE LA PERSONA. Inteligencias múltiples, capacidad de cada individuo... ¿No ves que vas aprendiendo poco a poco?
Ahora te digo yo ¿Qué es más difícil, psicología del desarrollo en ed.infantil, en magisterio de primaria o en psicología cuando, entre ellas, se convalidan?
ESO es lo que se debe comparar, no entre si llover en España es peor que un huracán en Alemania...
#127 #127 victor_xaviniesta dijo: #124 @yoymiyo86 si ahora el problema es ese otro tranquilo, que te ayudo. Que es más complicado, ¿todas las matemáticas asecas que se enseñan en magisterio o las que se enseñan en economia? ¿O todas la lengua castellana que se enseña en magisterio o la que se enseña en filologia hispánica? Y no te hablo de asignaturas en concreto, sino de todos los conocimientos ASECAS en general.y tu comparativa es hablar de una base con una especialización. Pero la complejidad no se basa en el nivel sino en la maduración de la persona, su predisposición a dicho estudio, la inteligencia que tenga más desarrollada...
#128 #128 yoymiyo86 dijo: #127 ASECAS no sé, a secas...
Vuelves a comparar carreras que no son de la misma rama...
¿No decías que no lo hacías? ¿Ahora sí? Ya se te ha visto el plumero... pero te voy a responder: DEPENDE DE LA PERSONA. Inteligencias múltiples, capacidad de cada individuo... ¿No ves que vas aprendiendo poco a poco?
Ahora te digo yo ¿Qué es más difícil, psicología del desarrollo en ed.infantil, en magisterio de primaria o en psicología cuando, entre ellas, se convalidan?
ESO es lo que se debe comparar, no entre si llover en España es peor que un huracán en Alemania... @yoymiyo no, si habrá alguna asignatura suelta que si sea equiparable, pero no en su conjunto. Con misma rama me refiero al resto de carreras que tengan asignatura parecida. Y en magisterio se fa una base de la mayoría de esta carreras (una base de mates, letras, ciencias, psicología). Pero a diferencia de estas otras carreras, en magister se especializa a
#130 #130 victor_xaviniesta dijo: #128 @yoymiyo no, si habrá alguna asignatura suelta que si sea equiparable, pero no en su conjunto. Con misma rama me refiero al resto de carreras que tengan asignatura parecida. Y en magisterio se fa una base de la mayoría de esta carreras (una base de mates, letras, ciencias, psicología). Pero a diferencia de estas otras carreras, en magister se especializa a No. Estás confundiendo lo que ya te dije con anterioridad. Asignaturas conocidas por asignaturas de nuevo aprendizaje.
Y no todo el mundo que pasa por magisterio aprueba todas. Unas se les da mejor que otras. Ya te digo yo que si yo hiciera dicha carrera suspendería todas aquellas que van en relación con las asignaturas de "ciencias sociales" porque soy un negado. En cambio, en ciencias sacaría muy buenas calificaciones.
#131 #131 yoymiyo86 dijo: #130 No. Estás confundiendo lo que ya te dije con anterioridad. Asignaturas conocidas por asignaturas de nuevo aprendizaje.
Y no todo el mundo que pasa por magisterio aprueba todas. Unas se les da mejor que otras. Ya te digo yo que si yo hiciera dicha carrera suspendería todas aquellas que van en relación con las asignaturas de "ciencias sociales" porque soy un negado. En cambio, en ciencias sacaría muy buenas calificaciones.
Es que no se basa en "la carrera es más fácil", sino en las aptitudes de las personas.
Magisterio PARECE más fácil porque es recordatorio, a diferencia de otras que es AMPLIACIÓN de conocimientos.
Si lo dijeras en base a eso, aún se te podría dar un poco de credibilidad y de razón. Pero basándote en "asignaturas subjetivas" cuando no tienes ni idea de lo que se da ni de qué titulación se obtiene...
#128 #128 yoymiyo86 dijo: #127 ASECAS no sé, a secas...
Vuelves a comparar carreras que no son de la misma rama...
¿No decías que no lo hacías? ¿Ahora sí? Ya se te ha visto el plumero... pero te voy a responder: DEPENDE DE LA PERSONA. Inteligencias múltiples, capacidad de cada individuo... ¿No ves que vas aprendiendo poco a poco?
Ahora te digo yo ¿Qué es más difícil, psicología del desarrollo en ed.infantil, en magisterio de primaria o en psicología cuando, entre ellas, se convalidan?
ESO es lo que se debe comparar, no entre si llover en España es peor que un huracán en Alemania... en magisterio se especializa en saber transmitir esos conocimientos adquiridos los jóvenes, algo que no se hace en el resto se carreras. Pero esa especialización es algo que no se puede comparar, ya que es algo que depende de como tengas desarrollada esa inteligencia, es algo subjetivo.
#132 #132 yoymiyo86 dijo: #131 Es que no se basa en "la carrera es más fácil", sino en las aptitudes de las personas.
Magisterio PARECE más fácil porque es recordatorio, a diferencia de otras que es AMPLIACIÓN de conocimientos.
Si lo dijeras en base a eso, aún se te podría dar un poco de credibilidad y de razón. Pero basándote en "asignaturas subjetivas" cuando no tienes ni idea de lo que se da ni de qué titulación se obtiene... De hecho, pon a una persona que lleve 10 años sin estudiar y le será complicada la carrera a la que se apunte, sea cual sea.
Sin más, te diré que soy ILS (son siglas, te lo dejo para que te informes) y es más complejo el CFGS (ya no está, ahora es de mediación de la comunicación si mal no recuerdo el nombre) que la carrera ¿Por qué? Por las asignaturas y el número de horas.
#133 #133 victor_xaviniesta dijo: #128 en magisterio se especializa en saber transmitir esos conocimientos adquiridos los jóvenes, algo que no se hace en el resto se carreras. Pero esa especialización es algo que no se puede comparar, ya que es algo que depende de como tengas desarrollada esa inteligencia, es algo subjetivo.Es que TODO depende de la capacidad de la persona. Es lo que llevo diciéndote todo el tiempo...
#132 #132 yoymiyo86 dijo: #131 Es que no se basa en "la carrera es más fácil", sino en las aptitudes de las personas.
Magisterio PARECE más fácil porque es recordatorio, a diferencia de otras que es AMPLIACIÓN de conocimientos.
Si lo dijeras en base a eso, aún se te podría dar un poco de credibilidad y de razón. Pero basándote en "asignaturas subjetivas" cuando no tienes ni idea de lo que se da ni de qué titulación se obtiene... pero es que yo baso su dificultad debido precisamente a eso, a las asignaturas recordatorio, que son las únicas comparables. Las asignaturas basadas en el tipo de inteligencia no pueden utilizarse para medir la dificultad. Como tu has dicho, a unos les parece fácil y a otros difícil. Unos enseñan fácil aunque no hayan estudiado magisterio y viceversa. No depende de la carrera, sino de la inteligencia específica de la persona. Si una persona tiene una buena inteligencia para transmitir conocimientos será un buen docente, estudie o no la carrera.
#136 #136 victor_xaviniesta dijo: #132 pero es que yo baso su dificultad debido precisamente a eso, a las asignaturas recordatorio, que son las únicas comparables. Las asignaturas basadas en el tipo de inteligencia no pueden utilizarse para medir la dificultad. Como tu has dicho, a unos les parece fácil y a otros difícil. Unos enseñan fácil aunque no hayan estudiado magisterio y viceversa. No depende de la carrera, sino de la inteligencia específica de la persona. Si una persona tiene una buena inteligencia para transmitir conocimientos será un buen docente, estudie o no la carrera.Por eso mismo no puedes decir si la carrera es fácil o no porque depende de la persona en cuestión.
¿En serio tantos mensajes para que ahora digas lo que llevo diciéndote desde buen comienzo? ¿De verdad?
Por curiosidad ¿qué edad tienes?
#135 #135 yoymiyo86 dijo: #133 Es que TODO depende de la capacidad de la persona. Es lo que llevo diciéndote todo el tiempo... depende de la persona y de la materia. Pero la parte de la persona no se puede comparar, ya un cada persona es un mundo. Sin embargo, si se puede comparar una asignatura con otra, sino no existirían las convalidaciones. Por algo cuando me fui de primero de ingeniería naval no me convalidaron ninguna en la nueva ingeniería, ya que a pesar de que las asignaturas tenían el mismo nombre y era primer curso, el temario es diferente.
#137 #137 yoymiyo86 dijo: #136 Por eso mismo no puedes decir si la carrera es fácil o no porque depende de la persona en cuestión.
¿En serio tantos mensajes para que ahora digas lo que llevo diciéndote desde buen comienzo? ¿De verdad?
Por curiosidad ¿qué edad tienes? no te estoy diciendo lo mismo que tú, tú estás diciendo que debido a eso no se puede decir si es fácil o difícil. Y yo te digo que eso no se puede comparar en el grado de dificultad, así que comparando los que si se puede comparar (asignaturas recordatorio) es más sencilla.
#126 #126 atbmat dijo: #123 @victor_xaviniesta Claro, y también entiendo a alguien cuando dice "que ha sacado agua del fregorifico", pero eso no quiere decir que esté bien dicho.
Si ibas a centro privado, ya está todo claro. A los niños pijos les puede dar clase quien ellos consideren oportuno... Para todos los demás, MasterCardPor cierto, yo de pijo bien poco, hay muchos centros privados donde no hace falta ser pijo para permitírselo...
#138 #138 victor_xaviniesta dijo: #135 depende de la persona y de la materia. Pero la parte de la persona no se puede comparar, ya un cada persona es un mundo. Sin embargo, si se puede comparar una asignatura con otra, sino no existirían las convalidaciones. Por algo cuando me fui de primero de ingeniería naval no me convalidaron ninguna en la nueva ingeniería, ya que a pesar de que las asignaturas tenían el mismo nombre y era primer curso, el temario es diferente.La asignatura solo se puede calificar de fácil o difícil dependiendo de la persona que la defina.
Para mi, estudiar historia me es más difícil que química. Para otro, posiblemente la química sea una materia muy compleja.
Pero las asignaturas son las mismas. ¿Lo entiendes así?
#140 #140 victor_xaviniesta dijo: #126 Por cierto, yo de pijo bien poco, hay muchos centros privados donde no hace falta ser pijo para permitírselo...@victor_xaviniesta Sí, claro... Y encima se lo creerá!
#142 #142 atbmat dijo: #140 @victor_xaviniesta Sí, claro... Y encima se lo creerá!No, no hace falta ser pijo. Hay mucho garrulo metido que se cree que sabe todo solo por tener opinión. Otra cosa es que sea niño de papá, pero no necesariamente se es pijo (de hecho, la mayoría de okupas han ido a colegios privados)
#143 #143 yoymiyo86 dijo: #142 No, no hace falta ser pijo. Hay mucho garrulo metido que se cree que sabe todo solo por tener opinión. Otra cosa es que sea niño de papá, pero no necesariamente se es pijo (de hecho, la mayoría de okupas han ido a colegios privados)@yoymiyo86 Según la rae:
1. adj. despect. coloq. Esp. Dicho de una persona: Que en su vestuario, modales, lenguaje, etc., manifiesta afectadamente gustos propios de una clase social adinerada. U. t. c. s.
2. adj. despect. coloq. Esp. Propio de la persona pija o de la clase social adinerada. Colegio pijo.
Ser pijo está relacionado con tener pasta, en ese sentido lo he dicho yo... Y evidentemente, quien va a un centro privado tiene más pasta que la media.
#144 #144 atbmat dijo: #143 @yoymiyo86 Según la rae:
1. adj. despect. coloq. Esp. Dicho de una persona: Que en su vestuario, modales, lenguaje, etc., manifiesta afectadamente gustos propios de una clase social adinerada. U. t. c. s.
2. adj. despect. coloq. Esp. Propio de la persona pija o de la clase social adinerada. Colegio pijo.
Ser pijo está relacionado con tener pasta, en ese sentido lo he dicho yo... Y evidentemente, quien va a un centro privado tiene más pasta que la media.Ok, yo lo considero más una "forma de vida, de ser" más que el hecho de la posición social.
Por eso te puse el ejemplo de los okupas.
Puedes tener mucho dinero y ser muy humilde o no tener donde caer muerto e ir de pijo (ropa, vestimenta, modales...)
#141 #141 yoymiyo86 dijo: #138 La asignatura solo se puede calificar de fácil o difícil dependiendo de la persona que la defina.
Para mi, estudiar historia me es más difícil que química. Para otro, posiblemente la química sea una materia muy compleja.
Pero las asignaturas son las mismas. ¿Lo entiendes así?¿y se supone que has estudiado de esto? Joder, debe de picar que te tenga que explicar estas cosas. Te lo diré despacito... En la primera carrera dimos mates 1 y mates 2 el primer año hicimos hasta diferenciabilidad. En la segunda carrera, primer año, hicimos mates 1 y mates 2 y la parte de diferenciabilidad la acabamos durante mates 1, vamos, que nos dio tiempo de hacer más temario en mates 1 y mates 2. Las dos son ingenierías, en primer año y las mismas asignaturas. Te podría decir lo mismo de otras asignaturas que tuve. Las asignatiras no son las mismas, te guste o no.
#144 #144 atbmat dijo: #143 @yoymiyo86 Según la rae:
1. adj. despect. coloq. Esp. Dicho de una persona: Que en su vestuario, modales, lenguaje, etc., manifiesta afectadamente gustos propios de una clase social adinerada. U. t. c. s.
2. adj. despect. coloq. Esp. Propio de la persona pija o de la clase social adinerada. Colegio pijo.
Ser pijo está relacionado con tener pasta, en ese sentido lo he dicho yo... Y evidentemente, quien va a un centro privado tiene más pasta que la media.te vuelvoy a repetir, dudo que sea pijo cuando en casa somos un sueldo que no llega a los 1500 y 4 personas, campeón. Pero no hace falta cobrar más de 2000 al mes para permitirse un privado de 70 al mes.
#148 #148 victor_xaviniesta dijo: #144 te vuelvoy a repetir, dudo que sea pijo cuando en casa somos un sueldo que no llega a los 1500 y 4 personas, campeón. Pero no hace falta cobrar más de 2000 al mes para permitirse un privado de 70 al mes.@victor_xaviniesta Campeona, si no te importa...
Ya me extraña a mí que un privado valga eso, pero de todos modos viendo cómo redactas, esas palabras inventadas como "asecas" y la buena educación que tienes... Considero que son 70€ mal invertidos, la verdad.
#149 #149 atbmat dijo: #148 @victor_xaviniesta Campeona, si no te importa...
Ya me extraña a mí que un privado valga eso, pero de todos modos viendo cómo redactas, esas palabras inventadas como "asecas" y la buena educación que tienes... Considero que son 70€ mal invertidos, la verdad.
ya que te tomas el lujo de llamarme pijo por el hecho de haber ido a un privado yo te seguiré tratando de varón. Y el hecho de estar escribiendo desde un móvil que más de una vez te corrige porque sí y mal entenderás algunos pequeños errores. Y todo para acabar cambiando de tema, como suele hacer la gente cuando no sabe por donde tirar...
#148 #148 victor_xaviniesta dijo: #144 te vuelvoy a repetir, dudo que sea pijo cuando en casa somos un sueldo que no llega a los 1500 y 4 personas, campeón. Pero no hace falta cobrar más de 2000 al mes para permitirse un privado de 70 al mes.¿70€ al mes? ¿En Barcelona dices? y ¿Privado? Dime el centro.
#147 #147 victor_xaviniesta dijo: #141 ¿y se supone que has estudiado de esto? Joder, debe de picar que te tenga que explicar estas cosas. Te lo diré despacito... En la primera carrera dimos mates 1 y mates 2 el primer año hicimos hasta diferenciabilidad. En la segunda carrera, primer año, hicimos mates 1 y mates 2 y la parte de diferenciabilidad la acabamos durante mates 1, vamos, que nos dio tiempo de hacer más temario en mates 1 y mates 2. Las dos son ingenierías, en primer año y las mismas asignaturas. Te podría decir lo mismo de otras asignaturas que tuve. Las asignatiras no son las mismas, te guste o no.¿Y? La dificultad de la asignatura es en base a la persona, no a la asignatura en cuestión. Te pongas como te pongas.
Fijo que había alumnos que decían que esa asignatura era difícil, otros que era más fácil...
Pero vamos...
#153 #153 yoymiyo86 dijo: #147 ¿Y? La dificultad de la asignatura es en base a la persona, no a la asignatura en cuestión. Te pongas como te pongas.
Fijo que había alumnos que decían que esa asignatura era difícil, otros que era más fácil...
Pero vamos...te estás haciendo el tonto, ¿no? Te acabo de decir que en una carrera haces el MISMO temario que en la otra pero MUCHO más ampliado. Por lo tanto, es más difícil la misma asignatura de una carrera a otra. Te lo explicaré como a los niños pequeños. Que examen es más difícil, ¿uno del tema 1 al tema 4 o uno del tema 1 al tema 15? Y añádele el hándicap de que a partir del tema 4 la dificultad se incrementa exponencialmente. Si me dices que depende de la persona es para darte un pin y dejarte vivir en tu mundo de la piruleta.
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