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Y que por qué son las mismas voces y siempre hablan tan rápido... >.
Yo creo que la gracia está en lo poco entendible que es, porque sinceramente, los listenings hasta bachiller son muy fáciles.
Tirando de este tópico, ya podemos también decir que hablan en balleno.
Pero hablando en serio, el problema es la mala comprensión. Te pones a escuchar a un inglés y es bastante más complicado.
Yo soy fan de los que componen la música.
Yo siempre he pensado que más bien hablan como si fuésemos retrasados.
Es como la voz que anuncia los trenes en la estación de mi pueblo.
Yo siempre he tenido curiosidad por saber si los listenings de los cursos de español para extranjeros suenan igual de ridículos.
yo lo que no sé es por qué me hace tanta gracia este tema jajaj
Y el tono de interesantes que les caracteriza eternamente?
Ais.. xD
#4 #4 buttons dijo: Yo creo que la gracia está en lo poco entendible que es, porque sinceramente, los listenings hasta bachiller son muy fáciles. #7 #7 pianosis dijo: Yo siempre he pensado que más bien hablan como si fuésemos retrasados.disonancia cognitiva detected.
Que bueno es Kevin de Bruyne. No sé como lo vendió el Chelsea. A tomar por culo los yanquis.
#8 #8 josebretonbonaparte dijo: Es como la voz que anuncia los trenes en la estación de mi pueblo. Eso me recuerda que en los trenes más viejos de la zona de Barcelona parece que le estén pegando una paliza a la que va anunciando las paradas. Es grasioso.
#12 #12 cientodieciseis dijo: Que bueno es Kevin de Bruyne. No sé como lo vendió el Chelsea. A tomar por culo los yanquis.Tenía ganas de hablar, pero el sueño me puede. Adiosito.
Date un paseo por Liverpool, habla con cualquier inglés aleatorio que encuentres y luego me cuentas lo de lo mal que se entienden los listenings de clase.
#5 #5 a_man3c3r dijo: Tirando de este tópico, ya podemos también decir que hablan en balleno.
Pero hablando en serio, el problema es la mala comprensión. Te pones a escuchar a un inglés y es bastante más complicado. #15 #15 tresveinticuatro dijo: Date un paseo por Liverpool, habla con cualquier inglés aleatorio que encuentres y luego me cuentas lo de lo mal que se entienden los listenings de clase. Realmente, tengo un ejemplo positivo y otro negativo de esa idea. Una vez me presentaron a un inglés, no recuerdo bien de qué región exactamente, y no tuve ningún problema para entenderle, a pesar de que hablaba bastante rápido. En cambio, hace poco tuve la desgracia de hablar con un canadiense al que no le entendí ni media palabra. En parte seguramente porque el buen hombre no hablaba, sino que vociferaba, al más puro estilo Brian Blessed.
A mi, más que la "gran capacidad" del habla de esta gente, me intrigan mas los temas de conversación que suelen poner.
Es que les gusta complicarlo. Si a las pésimas grabaciones ya les sumas los medios audiovisuales de los que suelen hacer gala escuelas de idiomas o academias, más que agudizar el oído vete sacando una bola de cristal para entenderles algo.
No me voy a quejar de los que nos ponen en bachillerato porque son realmente fáciles, aunque suele tener alguna pregunta trampa...
Otra cosa son los del first. Me pregunto como puede haber tanta diferencia...
Entre que si a parte de no hablar como personas (o sí, pero entre que uno tiene la voz de pito, la otra habla como si tuviera una polla en la boca...) y a todo eso le sumamos el hecho que siempre hay ruido de fondo (tanto del propio listening como de la clase en la que te encuentres)... ya tienes todos los factores juntos que te hacen imposible entenderlo.
Eso sí, al menos me han dicho que el ruido de fondo solo está en los listenings de practica, en el examen solo se oye la voz, por suerte...
Escenifícalo en un cartel y será un Cuánta Razón memorable.
#19 #19 shin95 dijo: No me voy a quejar de los que nos ponen en bachillerato porque son realmente fáciles, aunque suele tener alguna pregunta trampa...
Otra cosa son los del first. Me pregunto como puede haber tanta diferencia...
Entre que si a parte de no hablar como personas (o sí, pero entre que uno tiene la voz de pito, la otra habla como si tuviera una polla en la boca...) y a todo eso le sumamos el hecho que siempre hay ruido de fondo (tanto del propio listening como de la clase en la que te encuentres)... ya tienes todos los factores juntos que te hacen imposible entenderlo.
Eso sí, al menos me han dicho que el ruido de fondo solo está en los listenings de practica, en el examen solo se oye la voz, por suerte... Cuánta razón con lo de las malditas voces, hice este año el first y todos salimos del listening sin tener ni idea de lo que habían dicho. Y menos mal que no hubiera ruido de fondo...
Generalmente intentan poner a gente de diferentes registros culturales, con diferentes acentos (a los hindúes cuesta un huevo entenderlos, y los australianos también tienen tela) y también en situaciones no ideales en las que hay ruido de fondo, o hablan desde un móvil, o como si fuese la radio, etc.
La idea es plantearte conversaciones en todos los registros posibles que te puedas encontrar en el día a día, y no ponerte siempre conversaciones perfectamente audibles con una dicción inmaculada porque si no el día que tengas que hacer una llamada telefónica te tiras de los pelos.
Prueba a irte al sur de EEUU y luego me cuentas lo complicado que es entender el inglés de los "listening".
A mí lo que me mata de los listenings son las exageradísimas pausas en medio de una frase, porque una cosa es que se hable despacio y otra que pienses que una frase son dos por una pausa de medio minuto. Y eso por no hablar de la pronunciación. Intentan que sea un inglés neutro y acaba siendo un inglés robótico, sin emociones, sin énfasis, sin nada.
#21 #21 whitethunder dijo: #19 Cuánta razón con lo de las malditas voces, hice este año el first y todos salimos del listening sin tener ni idea de lo que habían dicho. Y menos mal que no hubiera ruido de fondo...Yo no fui, no tenía muchas ganas de hacerlo después de la sele. Además que no me siento preparado y con lo caro que es no hay ganas de suspender...
Espero que te fuera bien :P
#16 #16 psigma dijo: #5 #15 Realmente, tengo un ejemplo positivo y otro negativo de esa idea. Una vez me presentaron a un inglés, no recuerdo bien de qué región exactamente, y no tuve ningún problema para entenderle, a pesar de que hablaba bastante rápido. En cambio, hace poco tuve la desgracia de hablar con un canadiense al que no le entendí ni media palabra. En parte seguramente porque el buen hombre no hablaba, sino que vociferaba, al más puro estilo Brian Blessed.@psigma los canadienses no sé, pero los ingleses sí. Hay una diferencia brutal según la zona (cuanto más al norte peor se les entiende, y sin duda el peor sitio Liverpool), y la clase social a la que pertenezcan (las clases bajas directamente no se entienden, y el número uno de las clases bajas el acento de los pickeys, algo así como los gitanos en España, mira este video: https://www.youtube.com/watch?v=tGDO-9hfaiI).
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