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Nos preguntamos exactamente lo mismo con una compañera mía que sacó todo matrículas y luego hizo magisterio infantil. Todos los profes se le echaron encima cuando se matriculó. Ahora no aprueba las oposiciones.
Qué curioso, cuando yo estudié Ingeniería sólo me pedían un 5, y menos mal xDDD
#2 #2 desolee dijo: Hmm... Ingeniería son 4 años, though.
Y yo lo siento mucho pero en el mundo real una carrera con salidas es un factor a tener en cuenta. No digo que estudies algo que ODIAS "sólo porque tiene salidas".
Pero si estudias carrera A que te gusta un 7 pero tiene 0 salidas, frente a carrera B que te gusta un 5 y tiene 10 salidas (Suponiendo que tengas capacidad para ambas), a mi parecer eres un poco iluso e infantil. @desolee exacto. Lo mejor es un equilibrio entre lo que mas te gusta y lo que mas salidas tiene. Entre lo ideal y lo realista
Hmm... Ingeniería son 4 años, though.
Y yo lo siento mucho pero en el mundo real una carrera con salidas es un factor a tener en cuenta. No digo que estudies algo que ODIAS "sólo porque tiene salidas".
Pero si estudias carrera A que te gusta un 7 pero tiene 0 salidas, frente a carrera B que te gusta un 5 y tiene 10 salidas (Suponiendo que tengas capacidad para ambas), a mi parecer eres un poco iluso e infantil.
#2 #2 desolee dijo: Hmm... Ingeniería son 4 años, though.
Y yo lo siento mucho pero en el mundo real una carrera con salidas es un factor a tener en cuenta. No digo que estudies algo que ODIAS "sólo porque tiene salidas".
Pero si estudias carrera A que te gusta un 7 pero tiene 0 salidas, frente a carrera B que te gusta un 5 y tiene 10 salidas (Suponiendo que tengas capacidad para ambas), a mi parecer eres un poco iluso e infantil. creo que con "6 años" el autor quería referirse a los casos que no pueden sacarse la carrera curso por curso, debido a que, pese haber sido de los mejores en el instituto, no pueden seguir estudiando al mismo ritmo, al final te desgastas y no puedes con la exigencia de esa carrera.
Además, dirigiendome ya al TQD, me gustaría decir que la motivación es importante, pero al final, si esta no es la suficiente, se puede hacer cuesta arriba. Los estudios son dificiles, por eso son estudios. Lo que habría que hacer es informar mucho más de los estudios posteriores a los obligatorios, motivar más los estudios de ciclo, que son más prácticos y dejarse de tanto prejuicio o exigencia social. Así, puede que el estudiante encuentre lo que más se acaba adaptando a él. Y estudiantes desmotivados hay hasta en magisterio, porque "es fácil". Es un tema complicado.
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